2025 年骨干老师年终工作总结报告例文随着学生的不断升级，他们的思想和价值观也在不断变化和升级。作为老师一定要跟上这个进展，年底写总结报告！以下是边肖带来的 2025 年骨干老师年度工作总结报告的五个例子。希望你会喜爱。 老师年终工作总结报告【篇一】 这学期我负责 7 班的语文教学(_)。七年级是初中的初三。初三假如没考好，会留下很多后遗症，对学校的损害不仅仅是一年，而是好几年，会给学校的教学工作带来很大的困扰。所以我认为高一的教学工作是学校教学工作的基础，良好的开端是制造优秀班级和学校的关键。 在这学期的课堂教学中，我可以渗透新课标的理念，不断思考，逐渐形成自己的见解。在教学部门的安排下，我深化学习，钻研探究式教学，做了一定量的理论学习笔记，从学习中受益匪浅。能够根据计划完成教学工作，及时备课，作业量适中，对批改给予及时具体的指导。根据语文教研组的安排，积极参加语文讨论性课程的教学、听力和评价，取长补短，及时反思教学。 在课堂教学中，可以尊重学生，营造民主平等的课堂氛围。这学期的教材，除了文言文，大部分课文都是学生根据自学的模式来教，老师指导。通过尝试，学生的自学能力得到了一定程度的提高。重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培育了学习的兴趣。在课堂教学的同时，我也在不断的思考。现在，我就“课堂提问”的思路做一个总结。 在新课程理念的指导下，我一直在深化积极地思考如何提高语文课堂的效率。我也通过自己的经历深刻认识到，作为一名语文老师，课堂语言的提炼和课堂提问有效性的提高对提高语文课堂效率和语文教学质量起着至关重要的作用。 众所周知，学生语文能力的培育很大程度上是通过阅读教学来实现的，语文课堂教学中的问题设计是关系到阅读教学组织成败的一项重要工作。学生是课堂教学的主体。只有所有学生积极参加，思考和探究课程，才能成功和高效。“学而不思则罔。”学生不动脑，怎么指望有所收获？但对于没有深化世界、知识不丰富的初中生来说，直接从课文中激发阅读兴趣，从而获得知识课、享受美的体验，是不现实的。 那么，如何增强课堂提问的有效性呢？首先，问题要难，要适度。既不太浅，没有思考的余地，也不太难，难以琢磨，无从下手。太肤浅，太枯燥，不能引起学生兴趣；太深，学生答不上来，不仅达不到教学目的，还容易挫伤学生的学习积极性，适得其反。问题的难度应该限制在高一级的学生经过思考或讨论或稍加提示就能回答的答...
