2025 教育局年度综合实践活动总结 下面给大家带来一篇文章 2025 教育局年度综合实践活动总结。 在市教育局的统一指导下，我校综合实践活动课程，边学习边实践，边思考边探究，既有收获，也有困惑，现简要总结如下： 一、健全组织 为了综合实践活动课程的正常开展，学校成立了综合实践活动领导小组和合作小组，由学校一把手张锦标校长任组长和教导处陈建、钟万明、刘建斌三位教导任副组长，仔细制订学校综合实践活动课程方案、计划和实施步骤，确保综合实践活动课程开展起来。 二、配强师资 根据市教育局配优配强师资的要求，我们对综合实践活动课程的师资进行了仔细的筛选，每个年级的讨论性学习、信息技术课、劳技课都配备了骨干老师担任课务，以确保综合实践活动课程有效实施。 三、加强学习 1.理论学习。领导小组成员和涉及到的老师先进行相关文件的学习，从《基础教育改革实施纲要》、《义务教育课程设置实验方案》到倾听郭元详教授关于综合实践活动课程的讲座，最全面的范文参考写作网站每一次都仔细地进行研读，反复地进行探讨，明确课程的意义、内容、目标、任务等。 2.集体教研。利用每周二下午备课组活动时间和周一老师政治学习时间组织老师一起学习相关材料。使全体老师明确综合实践活动课程，并且共同关怀和参加。 四、综合实践活动课程的实施途径 1.信息技术教育 学校初一每周安排 2 节信息技术课，初二每周安排 1 节信息技术课，初三每周安排 1 节信息技术课，通过课程的开设，帮助学生进展适应信息时代需要的信息素养，培育学生猎取、传递和处理信息的能力和素养。 2.社区服务与社会实践 学校充分挖掘校外实践活动资源，同法院、敬老院、香山烈士陵园、派出所等单位建立德育基地活动，为学生的综合实践活动提供大舞台，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和制造性得到培育。 3.劳动与技术教育 学校每个年级每周都安排了 1 节劳技课，培育学生的劳动观念，给学生让出制造的空间，给予劳技教育更多发明制造的内容，将发明制造给予动手实践的过程，使劳动技术变得富有生命力。 4.讨论性学习 重点进行小课题讨论，在专职老师指导下，以类似科学讨论的方式，培育学生主动猎取知识、综合运用知识解决问题。 困惑之一：安全问题束缚老师手脚，影响了课程实施。在当今安全第一的情况下，学生绝大部分时间只好在校园里活动，讨论性学习就变成了一纸空文。 困惑之二：综合实践活动理论上是可行的...
