2025 考试质量分析会发言稿范文（4 篇） 一、年级成绩分析： 从半学期整体状况来看： 1、年级多数老师是勤奋的：每天，在每个办公室内看到的是老师批改作业，找学生辅导或谈心的劳碌身影。 2、年级多数老师是团结的：任课老师之间能够相互帮忙、相互协作，保证教学秩序的稳定。前半学期，几有老师请假，需要代课时，绝大多数老师都能欣然承受。 3、年级多数老师是虚心的：多数老师能正确熟悉自己的缺乏，吸取别人特长，并改良自己的教学，集体备课中更能表达。 期中考试成绩概况如下： 均分——语文：（1）（4）班离差是 1.9；（2）（3）班 5.2。 数学：（1）（4）班离差是 3.3；（2）（3）班离差是 8.8。 英语：（1）（4）班离差 3.3；（2）（3）班离差是 2。 优秀率——语文无； 数学：（1）（4）离差是 3%；（2）（3）班离差是 13%。 英语：（1）（4）班离差是 7%；（2）（3）班离差是 1%。 及格率——语文：（1）（4）班离差是 6%；（2）（3）班离差是18%。 数学：（1）（4）班离差是 3%；（2）（3）班离差是 7%。 英语：（1）（4）班离差是 3%；（2）（3）班离差是 12%。 二、存在问题： （一）从整体成绩看： 1、学生学科成绩不平衡。 2、全科合格人数削减。 3、总分低分人数仍居高不下。 （二）从班级差异看： 班级治理效果参差不齐，早读、卫生、复习、课间等都存在不均衡的现象。 （三）从老师个人看： 1、同一学科同层次间老师成绩存在较大差异。 2、小局部老师课堂治理不到位，无视学生睡觉、讲小话、玩手机等。 3、小局部老师常规工作未做好，批改作业不准时，次数少。 4、班主任、科任老师要协作，无论是课堂纪律还是课后作业等。 三、教学建议： （一）强调学生的学科平衡。 班主任、任课老师都应当反复强调、常常提示学生学科平衡的重要性。对优秀学生而言，学科平衡与否是他今后能否考入重点中学的关键因素；同时一些成绩中等的学生，也可能会因一门学科太差导致全面丢失学习的信念。 （二）营造优良学习的气氛，加强日常教育治理，缩小后进生人数。 1、转化后进生难，但必需去做。 2、扬正气，常表扬。要常常性表扬学习习惯好的同学，对于学习习惯始终不好的学生，更要看到他的进步，准时表扬，反复提示。 3、严治理，树班风。对作业马虎、上课开小差等行为要严厉教育批判，做到令行制止。 （三）课堂教学需狠抓 1、注意根底，精讲精练 有的老师上课讲课不精、组学不实，...
