“分数的基本性质”教学设计 教学内容：苏教版小学数学第十册第 95 页至 97 页
教学目标：学问目标：通过教学使学生理解和把握分数的根本性质，能利用它转变分数的分子和分母，而使分数的大小不变
力量目标：培育学生的观看力量、动手操作力量和分析概括力量等
情感目标：让学生在学习过程中养成相互帮忙、团结协作的良好品德
教学预备：圆形纸片、彩笔、各种卡片
教学过程：一、创设情境，激发兴趣孙悟空有 3 根一模一样的甘蔗，小猴子贝贝、佳佳、丁丁观察了，一哄而上，叫嚷着要吃甘蔗
孙悟空说： “好，贝贝分第一根甘蔗的，佳佳分其次根甘蔗的 ，丁丁分第三根甘蔗的
”贝贝、佳佳听了，赶忙说：“孙大圣，不公正，我们要分得和丁丁的同样多
”孙悟空真的分得不公正吗
（学生思索片刻）【通过学生耳熟能详的人物对话，给学生设计一个悬念，抓住学生的奇怪心理，由此激发学生的学习兴趣
】二、动手操作 、导入新课师：我们也来分分看
（学生拿出预备好的圆形纸片
）师：我们把三张纸片看成三块饼，大家比比看，每人的三块饼大小相等吗
请拿出第一块饼，我想要一块，而且大小要是第一块饼的一半，你能做到吗
你给我的为什么是这块饼的一半呢
用分数怎么表示呢
我现在想要两块，而且大小要跟刚刚给我的饼一样大，你又能做到吗
用分数怎样表示呢
我假如想要四块，大小跟前两次给我的一样，你还能做到吗
这次用分数又该怎样表示呢
这三个分数大小相等吗
这节课，我们就来讨论这个数学问题
【通过学生的动手操作，初步感知三个分数的大小相等，为查找缘由设置悬念，再次激发学生的学习兴趣
】三、观看比照， 由“数”变 “式”你们三次给我的饼大小相等吗
那么这三个分数大小怎样
可以用怎样的式子表示
（ ＝ ＝ ）（从这里你能看出，孙悟空分甘蔗，分得公正吗
）四、概括分析，由“式”变 “语”⒈ 观看一下这个式子，3 个分数有什么不同
