“班级管理的几点尝试〞的体会今日仔细听取了关于班级管理的报告，收获很多
郭主任虽然年轻，但班主任工作经验丰富，头脑灵活，点子多
面对学生的各方面的问题，既能讲清道理，又能措施到位的管理学生，效果明显
下面是自己的几点体会： 一、关于“班级文化的创设〞 班级文化以前我一直没有重视，其实它也是班级管理的重要组成局部
郭主任分为：绿色景区，学科重点归纳区，成绩变化开展区，评优选模表彰区
班级大的环境有了，再就是软环境，班级制度的建设
班内的制度包括学生常规量化奖惩制度，学生班级奖学金制度，学生学习标准化制度，评选班级之最的实施意见和关于班级日志的讨论
班级精神，班级目标，班歌，我们都通过学生自己讨论，自己设计
二、关于“严中有爱〞 管理学生中，严和爱并不矛盾，既严又爱才能收到好的教育效果
郭主任是这样做的：我们该对学生好的地方我们要好，比方学生生病没来上学，我们打个电话，学生思想上有问题，我们与之沟通，请学生到家里吃顿饭，为学生的生日买个笔记本等等
但我们也要让学生知道，我们也不是大好人
作为学生，对老师必须要尊敬
老师在学生面前也必须要有威严
当然严要有度
要让学生能接受
面对学生就如同面对一面镜子，你对他和风细雨，他就还你杨柳依依，你对他横眉冷对，他就还你雨雪纷纷
三、关于“言必行，行必果
〞 平常我们要说了就算
这样学生才会信老师的，听老师的
四、关于“重视民主，讲究策略〞
现在的学生越来越重视自己的权利，越来越要求民主
我们不妨就给他们这个民主
比方在选团员的时候，班主任老师可能更重视成绩，但是未必成绩好的学生们就一定能选出来，这个时候，我们让学生们投票，但我们可以不亮票
但是结果要让班委公布
就像我们现在制定一个政策，明明是领导的意愿，却还要进行人民代表大会举手表决是一个道理
共识不是强加的'，而是讨论的结果
五、关于“师生家长联系方式的多元化〞 无
