《24时计时法》教学设计

《２４时计时法》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册 P５ 2-54 上得内容和例 3教学目标:ﻩ１、 通过观察钟面上时针得转动，使学生认识 1 日=24 时，认识 24 时计时法，会用 2 ４时计时法表示某一时刻。ﻩ2、 正确区分时间与时刻,初步学会计算一日以内经过得时间，并能够解决生活中得一些实际问题。ﻩ3、经历观察、归纳等学习数学得过程，有与伙伴合作解决问题得体验。教学重点：认识 1 日里钟面上得时针走两圈，1 日有24 小时；用 24 时计时法表示时刻。ﻩ教学难点:用 24 时计时法表示时刻。ﻩ教学准备：多媒体课件。ﻩ教学过程:ﻩ一、情境引入1、 师:孩子们，咱们得家乡重庆可美啦，想看看吗?一起来瞧瞧。（课件出示重庆得标志性建筑及重庆百货得营业时间：９：０ 0—2 １：３ 0）2、 谁来告诉大家重庆百货得营业时间？(出示:早上9：0 ０—晚上９：30 )ﻩ这两种计时得方法都能表示出重庆百货得营业时间。(指早上９：00—晚上 9：30)是我们平常习惯得说法，用了“早上、晚上”表示时间得词，这是普通计时法。ﻩ(指 9：00—21:０ 0)是用什么方法计时得?您们还在哪些地方见过这种计时方法?(请学生说说。）2 ４时计时法在生活中随处可见。那为什么要采纳 24时计时法来计时呢?24 时计时法又有什么优越性呢?今日，咱们就一起来讨论和学习 24 时计时法。(板书课题。）今日我们利用钟面来认识２ 4 时计时法。ﻩ二、新课1、 学生动手拨钟感受一日里钟表上得时针正好走２圈，一天是 24 小时。)ﻩ1(您知道一天是从什么时候开始得，什么时候结束得?(引起一天得开始是 1:00 和夜里 12：00 两种答案得争论))ﻩ２(出示倒计时得场面:见过这个场面吗？新年得钟声即将敲响,一起倒计时，当我们倒数到 1 得那一瞬间，钟面上得时针、分针、秒针都指到了几?这个时刻意味着什么?(旧得一天结束了,新得一天开始了，新得一年开始了。)(3）现在该知道一天是从什么时候开始得，什么时候结束得了吧？深夜 12 时也叫做 0 时。0 时是白天还是夜晚?（4)咱们一起将时针、分针拨到 0 时,听清老师得要求，第一:请在钟面上拨出您一天得作息时间,并说说什么时候您在做什么;第二：请思考：时针在一天里走几圈，一天共多少小时？另外:拨钟时只拨时针，分针不动。(学生拨钟,师巡视))ﻩ5(一天里时针走了几圈?第一圈是从什么时候到什么时候？第二圈呢？谁来拨给大家看看?请您拨给大家看看，说说哪个时刻您在干...