A 大调波兰舞曲教学目标：能掌握三拍子舞曲风格的一般特点，辨别波兰舞曲音乐节奏的基本特点。重点难点:了解波兰舞曲的基本风格。 教 具：课件 教学过程：一、组织教学,进行礼式!二、导课： 1、请同学们欣赏一段舞蹈（没有音乐）。老师：这段舞蹈缺少了什么?对,它缺少了音乐，加上音乐再欣赏一遍。现在好多了，从这里可以看出，舞蹈是离不开音乐的，这种可以为舞蹈伴奏的音乐叫舞蹈音乐，也叫舞曲，刚才欣赏的这段音乐是舞蹈音乐的一种，称为圆舞曲。 2、再欣赏一段舞曲，让学生说出与前面那段舞曲的不同。(不能跳舞，很强烈等）刚才我们欣赏的是肖邦的《A 大调波兰舞曲》，也是舞蹈音乐的一种,叫波兰舞曲。波兰舞曲特别是肖邦的波兰舞曲有很多都是崇尚英雄、表现战争的.刚才我们欣赏的这段音乐就是肖邦用来表现战争的，它不能为舞蹈伴奏,而是具有进行曲风格、只供我们欣赏的一种三拍子舞曲。这节课我们就通过肖邦的，《A 大调波兰舞曲》来了解一下波兰舞曲。 三、分段欣赏： 1、作品背景：1683 年,土耳其侵略波兰，一位叫约翰。索比埃斯基的波兰民族英雄挺身而出，并率领波兰骑兵迎击土耳其侵略者，并取得了胜利.民族音乐家肖邦就根据这个历史事实创作了这部钢琴独奏曲。刚才我们了解到肖邦的这部作品是表现战争的，而且是 1683 年的古代战争，那么这场战争的过程是怎么样的呢？ 2、欣赏序曲，你感受到了什么？为什么？这段音乐运用逐渐增强的力度,展示了这样一幅背景:1683 年,土耳其进犯波兰，波兰国土面临沦丧,波兰人民面临危难. 3、听主题 A，你感受到了一个什么样的形象?音乐运用很强的力度，号角性的主题，刻画出一个勇敢坚强、充满信心与力量、不屈不挠的英雄形象. 4、听主题 B1，肖邦利用钢琴描绘出一段惊心动魄的战斗场面，左手在低音区奏出均匀而清脆的马蹄声，而且越来越快，越来越强，仿佛革命力量汇合成千军万马之势，右手在高音区奏出雄壮的进军号声，表现出勇往直前的英雄气概。 5、欣赏 B2，与 B1 有什么不同。旋律缓慢比较抒情,表现战争后临时的休息。 6、欣赏再现的主题 A，听听与前面哪个乐段音乐相似?这段是英雄主题的再现，但通过变化使整体气概更加雄伟，人们赞颂英雄、欢庆胜利，最后在胜利凯歌中结束全曲. 四、欣赏全曲： 刚才我们已经分别感受了这场战争的各个场景，同学们想不想再完整地看这场轰轰烈烈地自卫战争阿？下面请同学们完整欣赏肖邦的《A 大调波兰舞曲》，从音乐中感受到的战争的...
