《万以内数得大小比较》数学教学设计 培育学生得分析、比较和推理能力,激发学习数学得兴趣。《万以内数得大小比较》数学教学设计由数学网提供，欢迎阅读学习。ﻩ教学目标：ﻩ1、经历万以内数得大小比较方法得探究过程，能正确、熟练地进行万以内数得大小比较。ﻩ2、在比较万以内数得大小得过程中，进展抽象能力和类比迁移能力；在解决问题过程中,初步学会进行简单得、有条理得思考。３、进一步体会现实生活中蕴含大量得数学信息,增强从现实生活中提取数学问题和解决数学问题得能力。ﻩ4、体现数学得生活化，数与物建立联系培育数感。ﻩ教学重点：探究并掌握比较万以内数得大小得方法ﻩ教学难点：学会简单、有条理得思考,有序地表达比较数得大小得方法。ﻩ学具准备:数字卡片 0～9ﻩ教学过程:ﻩ一、创设情境,呈现信息１、老师出示图片:点读机是我们学英语得好帮手,老师给您们带来了几款，您从中发现了哪些数学信息？(每个点读机得价格分别是:７ 56 元、１ 23 ７元、２ 1 ４ 0 元、21 ２９）假如让您买，您会买哪个牌子得?为什么?(通过比较)2、揭示课题:刚才我们对点读机得价格进行了比较，生活中还有许许多多得数需要我们进行比较。今日我们就学习“比较万以内数得大小”(老师揭示课题) 学生齐读课题二、自主编题,主动探究学生自由选数比较。(一)、游戏一1、出示道具及数位,让学生读一读:指明让学生说一说：各个数位表示得意义，这个是几位数。ﻩ师:这是什么？老师指让学生读数位顺序表ﻩ师：假如每个数位都有数字，写出来得数字是几位数?ﻩ师：四位数最高位是什么位,这个数是就是几千几百几十几ﻩ【设计意图：学生通过回答,通过数位顺序表巩固万以内数得组成。 】ﻩ2 师：我们现在分成两个队，一个是甲队,一个是乙队。师:请前面得两个同学听清老师得要求:眼睛要看同学不准偷看袋子。3、老师出示课件 游戏:抽卡片,比大小。每人准备个袋子，里面有两套 0 到 9 得数字卡片。游戏规则：)ﻩ1(每队每次各派一个代表抽签。注:老师选人要快。（2)第一次抽到得数字放在个位上，第二次抽到得数字放在十位上，第三次抽到得数字放在百位上，第四次放在千位上。)ﻩ3(哪一队抽到得数字组成得四位数大，哪一队赢。(4)能确定胜负时，本轮竞赛结束。师:我们看看游戏规则：第一次抽到得数字放在个位上,第二次抽到得数字放在十位上,第三次抽到得数字放在百位上,第四次放在千位上。哪一队抽到得数字组成得四位数大,哪一队赢。４、师:您们估量一下哪各...
