《不同材料的餐具》《不同材料的餐具》教学设计 教学目标： （一）科学概念目标： 1．知道物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。 2．认识我们周围的常见材料有木头、金属、塑料、陶瓷等。 （二）科学探究目标 1．能用词语描述常见材料的特点。 2．能观察和辨认不同的材料。 3.通过调查发现材料在日常生活中的应用。 （三）科学态度目标 1. 同意倾听、分享他人的信息。 2. 乐于表达、讲述自己的观点。 （四）科学、技术、社会与环境目标 培育学生进一步讨论材料的兴趣和愿望。 教学重难点； 教学重点：学生学会观察和辨认不同材料做成的餐具。 教学难点：能辨认不同材料的餐具，并用适当的词语描述不同材料的特性。 教学准备： 小组准备：不锈钢碗和勺子、陶瓷碗和勺子、塑料碗和勺子、木碗和勺子、纸盒子 老师准备：不同材料的餐具、课件、班级记录单等 教学过程： 一、激趣引入 1．出示准备好的餐具，提问：同学们，你们知道这是什么吗？那么它是由什么做成的呢？ 2．根据学生的回答，引出今日的课题《不同材料的餐具》 板书 二、观察餐具特点 1. 各种材料都有什么特点？我们该如何知道呢？学生分组带着问题对四种材料的餐具进行观察，提示学生可用手敲，用耳朵听，用鼻子闻等方法。 1 2. 学生小组边观察边进行讨论 3. 汇报：你们的观察结果是什么？这些餐具都有什么特点? 4. 学生回答，老师引导用科学用语，并总结、讲解。 5. 拿出活动手册，老师指导学生按要求填写活动手册。 三、做游戏巩固练习 1. “神奇的盒子”游戏。只能描述餐具或材料的特点，老师回答“是”或“不是”，最后猜出盒子里的餐具是什么。 2. 根据之前总结的四种材料的特点，说一说用这些材料做碗和勺子各有什么优点和缺点。 四、沟通和总结 提问：四种材料都有什么不同的特点？ 学生回答，老师补充并总结。 五、作业 1. 回家可以和父母继续做“神奇的盒子”的游戏巩固练习。 2. 可以在家里在找一些别的物品观察它是用什么材料制成的。 六、板书设计 不同材料的餐具 材料 特点 不锈钢碗 反光 光滑、坚硬 陶瓷碗 光滑、坚硬 塑料碗 光滑 木碗 粗糙 2 《不同的季节》教学设计 【教学目标】 1.科学概念目标 通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。 2.科学探究目标 能从对具体事物与现象的观察比较中认识一年中季节变化的现象。 3.科学...
