《两只小狮子》教案 一、猜谜导入，提醒课题。 1、师：今日老师给大家带来几个有关动物的谜语，看看谁最聪慧，能立即把它猜出来。 一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（青蛙） 面孔像野猫，起飞像只鸟，每天上夜班，捉鼠本事高。（猫头鹰） 此物老家在非洲，力大气壮赛过牛，张口大嘴一声吼，吓得百兽都颤抖。（狮子） 2、师板书：狮子。（狮是翘舌音，大声念两遍。）识记“狮”。（怎么记这个狮？）左边反犬旁表示它是一种动物，右边师表示它的读音，这样的字我们称之为形声字。让我们一起亲切地叫叫它的名字。你了解狮子吗？谁能来说说你心目中的狮子是怎么样的？ 2、师：是啊，狮子是一种特别凶狠威猛的动物，它还要捕食小动物呢，所以被称为“百兽之王”。这不，住在森林的狮子妈妈——生下了两只小狮子。（随机出示第一自然段）今日，我们就一起来学习《两只小狮子》，（随机板书完整课题）大声地读一读。 二、初读课文，感知内容。 1、师：这是两只怎样的狮子呢？让我们一起走进森林里去看看吧。请大家翻开课本第 120 页，大声读一读。读之前，老师有几个要求： （1）给课文标上自然段序号。 （2）读准字音，读通句子。 （3）想一想：你认为哪只小狮子会成为“百兽之王”？ 2、检查朗读和词语状况。 师：XX 小朋友的习惯真好，读完以后就把书放下。不知大家课文读得怎么样，我请几个小朋友来读读看。 第 2 自然段。 指生读。有几个词语比拟难读，一起来读一读吧：成天（整是翘舌音，后鼻音） 、练习、滚、扑、撕、咬、刻苦、懒洋洋。（懒洋洋是一种 ABB 形式的词语。一般状况下，这种形式的词语，后两个字要变调为第一声。）单个的洋念。现在这几个词语宝宝跳到句子里了，你会读吗？谁再来读一读。（指生读）瞧，这位小朋友把这几个动词读得真好啊。我们一起来读一读。 第 3、4 自然段。 师：现在，老师增加点难度，谁来读三四两个自然段。指生读。（随机正音）这里有一个儿化音的词语，一起来读读看：学点儿。还有一个 ABB 形式的词语——慢吞吞。谁还能再说几个 ABB 形式的词语呀？ 第 5、6 自然段。 师：连续挑战难度，五六两个自然段。指生读。（随机正音） 第 7 自然段。 指生读。这两个词语你能把它们读准吗？将来、应当（多音字） 读词语。（课件出示全部词语） 小老师领读。 男女生协作接力读。 三、品读其次自然段。 1、师：真不错，看样子小朋友都已经牢牢记...
