从铝土矿中提取铝的教学案例与分析一、教材分析：1、教材的地位和作用： 铝是地壳中含量最高的金属元素，它具有广泛的应用。本节课“从铝土矿中提取铝〞是高中新课程苏教版必修 1 专题 3 的第一单元第一节。本章中涉及到的铝土矿提取铝的方法，铝、氧化铝、氢氧化铝的性质及应用是高中化学必须掌握的化学知识，又与社会、生产、生活息息相关。教材编排在学生学习了钠、镁等重要金属元素之后，学生自然而然地把钠、镁、铝三者作比较，这为以后学习元素周期律知识奠定了根底，因此本章在教材中地位是不言而喻的。本节课介绍铝的冶炼和 Al2O3的两性，虽然要求不高，但其重要性不亚于后面章节。上好本节课可以激发学生对后面知识学习的兴趣；通过 Al2O3两性的探究学生很容易通过类比迁移的方法思考 Al(OH)3是否也为两性物质，这为后面的学习作了很好的铺垫；通过铝的冶炼历史的介绍，也会促进他们崇尚科学、并热爱科学，所以本节课的意义是显而易见的。2、教学目标： 根据全面提高学生素养的总体目标和教学大纲要求以及本节教材内容和学生已有的认识根底，我确定本节的教学目标如下：（1）知识目标： 了解地壳中铝元素的含量。知道铝元素在自然界的主要存在形式。 了解工业上从铝土矿中提取铝的方法。了解铝在生产生活中的重要应用。 了解 Al2O3的性质和两性氧化物的概念。 加深对性质决定用途的理解。（2）能力目标： 通过探究学习铝土矿中提取铝的工艺流程，培育学生从信息中猎取新知识的能力，从实验求证猜想的能力，引导学生从多角度猎取知识的能力，为将来自主学习、探究学习打下根底。（3）情感目标： 从金属铝的冶炼方法的改变使学生体验了化学学科开展对人类生活的影响，激发它们热爱化学、热爱科学、崇尚科学。3、重点和难点〔1〕重点：通过对“Al2O3分别与酸、碱溶液反响〞的探究，让学生更熟悉酸、碱、氧化物之间的相互转化关系，学习构建化学学科知识体系的方法。〔2〕难点：Al2O3的两性，铝的冶炼涉及的反响原理。二、教具准备：多媒体课件，实验仪器〔试管每组 4 支、滴管 1 支、烧杯 1 个〕实验药品〔Al2O3固体、Fe2O3固体,6mol/L NaOH 溶液、6mol/L HCl 溶液每组一瓶〕三、教学案例与设计： 〔一〕引入新课：[播放电脑图片及解说] 〔图一〕这是一种新型材料-----泡沫铝，它是将发泡剂参加到熔融铝合金中制成，其优点是密度小，比木材还轻，可浮在水面，又有很大的刚性和隔音保温的效果，是一种良好的建筑...
