《前滚翻》教学反思

《前滚翻》教学反思《前滚翻》教学反思课前思考：1.准备活动方面，巧用器材，开始是慢跑抢占垫子激发学生学习兴趣，再通过韵律操充分活动各关节，尤其是颈部，《前滚翻》教学反思。然后专项准备活动结合蹲撑、团身抱膝、亮相设计的小游戏，让学生对滚翻动作有初步的认识，然后通过不倒翁--前后滚翻练习，让学生体会肩背部依次着垫子的感觉2.本节课巧用一张纸，来解决本节课的重难点，既要减去老师组织方面的压力，又要让学生练习有序，我让学生课前每人准备一张纸，放到口袋里，以便练习时使用。大大减少了分配器材的时间。3.借助球和纸盒，做实验，让学生更加形象直观的理解，团身要紧，圆滑了才能使动作更加优美4 .游戏环节设想既要跟滚翻相联系，又能让学生放松，用前后滚动传球接力形式，增强趣味性教学反思一、准备活动，慢跑抢占座位环节虽然充分的激发了学生得积极性，但是在组织方面有些混乱，学生还是按以往的练习方式两人抢占了一个座位，我这节课设计的是一人一个座位，教学反思《《前滚翻》教学反思》。原因是：在练习前讲解的不够清楚，学生未真正理解练习方法。纠正：老师讲解要清楚，组织过程中，给学生思考的时间，用语言和哨子调动队伍。二、教学过程1.在专项准备活动中准备的“天、地、球”的小游戏，让学生对蹲撑，团身抱膝，举手亮相虽然有了初步的认识，但在老师讲解示范时，语言应该更加简练易懂，在讲解前滚翻完整动作口令：一蹲二撑三低头，应认真讲解一下动作要领的细节，比如蹲撑，因为没有强调，导致学生不理解动作，有些同学跪在地上，导致翻滚不起来。所以要注意强调细节。2.完整动作练习完后，再加一个滚翻创编，增强趣味性3.在发现问题解决问题环节，可以把问题抛给学生，让学生提出问题，师生共同探讨方法。1.慢跑抢占座位时，把垫子折叠起来。（我觉得这个方法很好，既有效的缩小了空间，又提高了安全系数，不易发生危险）,要充分利用空间，垫子的摆放既要利于老师讲解示范，又要利于学生观摩。2.自编韵律操环节时，动作较简单，老师可以少讲解，学生跟随老师练习即可3.注意动作要领强调细节4 .把连续翻滚两次这一环节去掉，强调动作的完整和美观。四、校长建议：1.结合本节课教学目标，将教学内容分解，在准备活动中提前导入，让学生有初步的了解和认识。2.在讲解游戏规则和方法时，要明确结束动作。所以设计改为，传球以最后一个同学双手将球举起以示结束。3.每个环节间语言衔接要流畅上完后在刘老师和校长的...