《名字的故事》教案及反思 活动目标： 1.引导幼儿感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。 2.进展幼儿观察比较及大胆讲述的能力。 3.帮助幼儿了解自己名字的独特性和含义以及家长对自己的期望。 活动重点： 了解自己名字的独特性和含义。 活动难点： 通过观察比较，大胆地沟通关于名字的故事。 活动准备： 1.事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的小故事。 2.写有幼儿名字的小纸片（把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清）分成四行贴在大黑板上；《百家姓》的书；家长采访录音《名字的故事》。 活动过程： 一、导入：寻找名字，引起兴趣。 （用时 5 分钟） 提问：请你们猜猜这些小纸片上写的是什么？（幼儿的名字卡片排成 排，做好标记）你能找到自己的名字在哪里吗？（引导幼儿用“我的 名字在第几行、第几个，我叫×××”的`句子响亮、神气地来表达） 二、展开：（用时 20 分钟） 1.寻找“姓”的秘密。（用时 6 分钟） 提问：这些名字都一样吗？名字中的第一个字是什么？你们的姓是 怎么来的？能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？你知道都有哪些姓吗？（幼儿举例，老师出示相应姓氏的卡片，建议以“擂台赛”的方式激发幼儿的兴趣） 指导语：我们的祖国真大！一共有十几亿的人口，所以有好多的姓，一般名字中的第一个字就是姓，大多数孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示《百家姓》的书） 2.老师讲述“名字”的故事。（用时 8 分钟） （1）了解“名字”的组成。 提问：名字共有几个字？ 总结：我们每个人的名字都是不一样的，第一个字是姓，有的名字都 是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由 4 个字组成的。 （2）老师讲述“钱钟书”名字的故事。 指导语：提起名字，老师想起一个人，他就是钱钟书。钱钟书是一个精通 文学、历史的大学问家。你们知道他为什么叫钱钟书吗？ 3.幼儿讲述自己名字的故事。（用时 6 分钟） （1）幼儿互相说说自己名字的小故事。 提问：谁知道你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？ （2）播放采访部分家长的录音。 小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，无论是取名 的过程，还是名字的变化，都是有一定意义的，都包含着父母、亲人对我们的关爱、深情，表达了爸爸妈妈的期望和对我们美好的祝福。 （3）启发幼儿说说自己对家人的美好祝福，引导幼儿学会感...
