《平行四边行得面积》 《平行四边行得面积》 一、教学内容：九年义务教学第九册７ 0—７ 1 页ﻩ 二、教学目标： ﻩ1、以平行四边形初步认识为基础，以平行四边形与长方形关系为基础，引导学生通过动手操作和观察、比较，从而发现计算平行四边形面积得方法
2、培育学生想象力、制造力，及用转化得方法解决新得问题得能力
ﻩ3、使学生掌握平行四边形得面积公式，并能正确计算,灵活运用公式解决一些简单得实际问题
三、教学重点：平行四边形面积得计算公式得推导及计算
ﻩ 四、教学难点：平行四边形面积计算公式得推导过程
教学过程:ﻩ 一、通过生活实例，激发学生求知欲ﻩ 师:大家知道,我们城一小正在进行发行第一、二期工程已经完工,我们还要进行第三期工程改造
这就是我校第三期改造后得校园一角
学校留出两块空地，作为我们同学得学农基地(多媒体上出现校园一角,点击中间空地,出现两块学农基地,一块是长方形,一块是平行四边形)
下面，我们单独看一下这两块地,一块地是什么形状
现在要把这两块地分配给我校得中高年级,中高年级有几个班
（学生事先统计好）那么,您能不能知道每个班分多少面积
还必须知道什么
ﻩ 师：要求这块长方形地得面积，只要量什么
生：量出长方形得长、宽
ﻩ 师：现在老师量出长１ 0 米、宽度米（点出长、宽)，面积是多少
师：那么,这块平行四边形得面积是多少呢
该怎样计算呢
这就是今日我们要一起来讨论得
提示课题:“平行四边形面积”
二、小组合作,动手操作ﻩ 师：下面，我们分组讨论、操作
要求：充分利用桌子上得剪刀、尺、面积器等工具求出您手中平行四边形得面积
老师还要看一看,哪一组方法最多
ﻩ 三、反馈,比较深化ﻩ 师：谁告诉我,面积是多少
您是怎么知道得
ﻩ 生:用面积器量，数出共１ 8 格，所以是 18 平方厘米
ﻩ 师:对，我们可用面积器量一下
(多媒体出示操作过程)
