《生命 生命》教学设计稿 教材分析：《生命 生命》一文选自人教版小学语文四年级下册第五单元，本单元课文从不同角度反映了对生命的思考，书写了对人生的感悟。学习体会课文中含义较深刻的词句，发现并总结体会句子含义的方法是本单元的教学重点。本文列举了三种生命现象，抒发了作者的三种感慨：飞蛾求生──生命的欲望；砖缝中长出的瓜苗──生命的坚韧；静听心跳──生命是应当严肃对待的。文章结尾作者写下了自己对生命的深层思考，表达了她积极的人生态度。教学目标：1、掌握生字新词。1、理解含义深刻的句子。1、正确、流利、有感情的朗读课文。教学重难点： 1、理解三个事例中蕴含的道理。 1、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激情导入师：同学们，生命是宝贵的，也是美好的。这节课让我们随着课文的学习，去感受生命的美好。（板书：19、生命 生命） 1、检查词语的掌握 。1、同学们，请用自己喜爱的方式朗读课文，边读边想：课文讲了哪几个事例引发作者对生命的思考？ 二、自由品读，感悟内涵 （出示课件）1、默读课文 1——1 自然段，这三个生命现象带给作者的生命感受是什么？用“——”画出相关的语句。1、读读画下来的句子，把自己的体会简单的批注在旁边。1、与小伙伴沟通自己的学习成果。1、全班沟通。（用自己喜爱的方式沟通，分享你的收获）三、升华情感，启迪人生 师：是呀，三个故事让我们感受到了：虽然生命短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，（出示课件，全班齐读：）我下定决心，一定要珍惜生命，决不让他白白流失，使自己活得更加光彩有力。 1、根据情况介绍作者。 1、我们应该怎样对待生命？ 四、课堂小结老师小结：生活的漂亮各不相同，但相同的是珍惜生命，活得精彩，让我们带着对自己负责，对生活负责的态度，仔细生活每一天！请再读课题——生命 生命。五、作业1、小练笔：我要把学了这篇课文的感受写下来。1、积累课文中的好词佳句，背诵课文。六：课外延伸：1、推举书目《假如给我三天光明》。1、搜集热爱生命的故事。七、板书：199、生命 生命杏林子 飞蛾求生 欲望瓜苗生长 坚韧 有限生命 无限价值倾听心跳 负责 八．教学反思：
