《秋天的雨》教学案例分析教材简析《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，名为写秋雨，实为写秋天。作者以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来──缤纷的色彩，丰收的景象，各种动、植物忙碌的情景。描绘出了一个漂亮、丰收、欢乐的秋天。作者使用了多种修辞手法，极尽描写秋雨的奇特、秋景的漂亮、秋天的欢乐。或把秋雨人格化，或把秋雨比方成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感。设计理念１、营造民主和谐的课堂氛围，充分尊重学生独特的感受、体验和理解，采纳个性化教学，张扬学生个性，激发学生灵性。２、正确处理教与学的关系。努力实现以学定教，顺学而导，教学相长的教学思想，充分注重预设下的互动生成。３、正确处理工具性与人文性的统一，紧紧抓住语言文字，进行能力培育，渗透情感、态度、价值观，注重学习过程中学习方法的指导，力求使相互交融的三维目标在教学中有效达成。设计特色1、突出朗读，用有感情的朗读感受秋天的美，鉴赏语言的美。2、注重语言，加强语言训练，感受汉语言文字的魅力。3、依据课件，力求达到“情”与“景”的完美交融，感受到诗情画意的秋天。教学目标1．认识“钥、匙、趁”等 8 个生字。会写“盒、扇、邮”等 10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等 16 个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。3．喜爱秋天，能用自己喜爱的方式来表现对秋雨的喜爱。教学重难点重点：正确、流利有感情地读好课文。难点：感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情。课前准备１、多媒体课件。２、学生搜集描写秋天景色的佳句。３、理查德·克莱德曼的钢琴曲《秋日的私语》。第一课时一、欣赏秋色，育情导学1．老师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗？2．在舒缓的音乐声中，老师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。
