七年级生物培优补差的工作计划 一、指导思想 教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造安康向上的人格和性格，其次在于进展智力、智能，培育人才。为了让每个学生都能在原有根底上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素养的目的，依据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，采纳“感化──转化──优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。实施分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。在学生中形成赶、帮、超深厚的学习气氛，使每个学生都学有所长，学有所用。从而让优生更优，差生不差，共享胜利。 二、总体工作目标 为提高我校生物教育教学工作，全面提高各年级学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，进展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使学生活起来。 三、详细工作目标 1、加强对培优补差的常规治理。 2、认真组织相关的学生参加活动中去，使 50％的学生参加到培优补差活动中去。 3、通过培优补差，使 90％的学生能熟悉到学习的重要性。 4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。 四、根本实施措施 1、首先制定老师培优补差责任目标，让辅导老师通过培优补差明确目标。 2、辅导老师认真制订各科培优补差工作规划。定培训人、培训内容，培训时间。 3、重点做高考、会考、统一考试等备考的培优补差工作。 4．定期进行成绩提高快的学生学习沟通会，沟通学习阅历和心得，共同提高。 4、定期对培训的学生进展考试和检测，准时了解培训状况。 5、科组长定期对辅导状况实施督查。 五、考评方法 1、对此项活动实行，在学期末，结合期末考试，对培训老师进展量化考评，对完成任务表现特别突出的，赐予公开表扬。 2、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的老师，在学校会议中赐予公开批判，并限期进展改正。 我科要长期坚持下去培优补差的工作，真正让学生树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标。 七年级生物培优补差的工作规划 2 一、指导思想 结合七年级学生的实际状况，为了提高尖子生的自主和自觉学习力量，进一步稳固和提高中学生的学习成绩，帮忙差生取得适当的进步，让学生逐步提高学习成绩，借助老师和优生学培育更好...
