老师个人层面教学质量分析学科 语文 年级 一年级（ 5 ）班 老师 吴凤梅 一、试卷来源：教育局统一试卷 二、试卷结构：1、卷面分值：100 分，时间 60 分钟。2、知识板块：基础知识、阅读理解、写作三大板块 3、题型试卷呈现形式：题型灵活多样，范围广泛，要求明了，便于作答 4、本次试卷难度系数约为：10%三、数据对比（详见附表---教学质量抽测情况分析表（学科质量分析表）语文学科质量分析 .doc 四、透过数据看问题：1、得分情况；①一年级（5 班）平均分 92.6；②最高分：100，最低分 52.5 ；③ ABCD 等各层次考生的得分态势分布图（表）：A 等得分 75%、B 等得分 20%、C 等得分 2.5%、D 等得分2.5% ④ 各试题得分率：基础知识 27.5%、阅读 17.5%、写话 77.5%2、失分情况；①失分在哪些题上；原因是什么？基础知识：看拼音写词语中“主意”记得不牢，有的是拼音没有拼对；数笔画写字中，没有按要求去写；选字填空中“玩、完、再”不理解字义，不能正确运用；连线题，因为字不认识，有的是生活常识欠缺；加标点题中，不懂“，。”的作用，不能正确运用，导致这些题失分。阅读部分：“像什么、像什么”是写他的样子或形状，学生没有做题的经验，见的少，导致失分。写作部分：书写时错字较多，个别的表达的不具体。② 各题失分率的统计图基础知识失分率 72..5%阅读部分失分率 82.5%写作部分失分率 22.5%3、其他，如班级学生性别、民族、居住地得分情况。班级大多数学生家长，不是种地就是打工的，没有时间管孩子，有些家长知识水平也有限，学生在家学习，没有人辅导，作业没有人检查，每天所学知识，回去后不能及时得到复习巩固，学习上的困难不能及时得到解决，再加上学生自觉性不强，自学能力有限，主动性差，没有人监督学习，导致学习上越来越困难。五、原因分析：1、对学情的分析；①考前预测和考试结果的相关性如何；②有哪些问题是事先未想到的；③有哪些与预先估量相符。 4、对教学成败的分析：①考得好的题与教学的相关性。实行过什么措施；②考得不好的题。有什么疏忽；③哪些题是教学未注意或未重视的一）老师层面：考前在教学或复习中，我认为重要的知识都及时的告诉了学生，而且也做了重点的复习，从每次的检测中感觉到学生有了进步，考试结果也证实了我的看法。试卷上让写烟花的（样子），这个在平常的教学中没有训练过，也没有想到要考这个知识点，所以这道题失分挺多的。在的题型都跟我复...
