中学教学管理制度汇编中学教学管理制度汇编 中学老师备课制度 个人备课要做到三备
备教材：仔细讨论各科的课程标准，钻研教材，对教材系统、重点和“双基”内容，要有较深的体会，做到心中有数；对思想教育和培育能力的因素要仔细挖掘，做到有的放矢
备学生：常常了解学生的态度、学习方法、基础知识和基本技能掌握的情况，增强教学的针对性
备教法：选择适当的教学方法、手段和教具，提倡使用电化教育手段
一．备课笔记的格式：教案应包括教学内容、目标、重点、难点、教学方法、手段和教具、教学过程（包括创设情境、引入新知、例题教学、课堂练习、小结、作业）、板书设计、教学反思等
二．内容及要点： 1．教学目的要依据各学科的课程标准来设置
一般应包括知识与技能（知识目标）、学科思考和解决问题（能力培育）、情感与态度（情感目标）三个方面
2．教学过程要围绕课程标准的要求进行
一般要从创设情境入手，避开以“复习旧知”、“回忆旧知”作为一节课的开堂白，教案中要使用新课标的语言，如：情境创设、合作探究、实验操作等
3．严禁抄袭现成的教案
教案要体现教材的主要内容和教材的脉络，提倡备详案；即使备简案也要脉络清楚，重点突出，结构完整
杜绝几句话、一页纸就是一份教案的现象
4．复习课也必须有教案
期中（末）考试前的复习课，必须针对复习内容进行备课，写出相应的教案 中学老师上课制度 课堂教学是教学的基本形式，老师必须仔细上好每一节课（实验室、活动课程授课与老师上课等同要求）
老师在预备铃响到达教室门口，巡视学生准备情况，使其宁静；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课
信息技术、体育等科目，要根据内容的要求到专用教室、地点上课，任课老师应特别注意学生的安全，加强安全教育
发挥课堂最大教学效益，无特别情况不接听电话，不会客，不走出课堂
老师不准随便串课更不能漏课
如有特别情况，必须由教导处负责安排
