红领巾真好学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、体会小鸟得活泼可爱和“红领巾”爱鸟、护鸟得行为. 3、通过课前了解和课上拓展资料得阅读认识到：动物是我们人类得好朋友。 4、积累词汇。 教学重点、难点： 正确、流利有感情得朗读、背诵课文,体会小鸟得活泼可爱和人与自然得和谐. 教学准备： 课件 漂亮得森林图片 小鸟图片 鸟巢图片 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、孩子们，听，(出示课件鸟鸣声）这是什么声音?（鸟叫声） 是得，清晨，林中格外喧闹，到处是清脆得鸟叫声。小鸟在枝头高唱：红领巾真好.今日我们就来学习 26“红领巾”真好,伸出您得小手，和老师一起板书课题，生齐读课题。 ２、读了课题,同学们再认真观察,您有什么发现?（红领巾上面带了引号) 您有一双善于发现得眼睛。红领巾上带引号是有特别含义得，这里得红领巾并不是指我们佩戴着得红领巾,那她指什么呢？谁知道? ３、是得,就是指我们少先队员。那鸟儿们为什么高唱红领巾真好呢？下面,就让我们一起来读读这首小诗。 二、合作沟通，整体感知 1、男生来读读第一小节,女生来读读第二小节,一起来读第三小节。 2、诗读完了，谁来说说，您仿佛看到了一群怎样得小鸟？ 生汇报沟通（欢乐得、可爱得、活跃得、机灵得……） 三、品词析句，朗读感悟 （一)学习第一小节 是呀，多欢乐得小鸟呀,您是从哪些词语中读出来得呢？现在,请同学们自由读读第一小节，圈画出这些词语。 生汇报：叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 唱歌 梳理羽毛等 师:哦,您们关注到小鸟得叫声和动作。来,看看这个词语“叽叽喳喳”，您有什么发现?这个词语是——（叠词，A Ａ BB 式得）是得，您还能说出几个这样得词吗?生沟通 您们积累得叠词真不少。还有什么发现？(它是表示小鸟得叫声得,所以带口字旁。）是呀,我们把这样得词叫象声词。那您在生活中,还听过哪些这样得象声词？ 师:听，动物音乐会就要开始了，让我们一起去听听小动物们都演奏了什么音乐!(出示课件） 生读 师：这些小动物们多兴奋呀.那小鸟叽叽喳喳，蹦蹦跳跳地在干什么啊？（唱歌、跳舞……） 师：是得，谁来读读这个句子？（字体变红：一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松得羽毛） 师：您们见过蓬松得羽毛吗？让我们一起去看一看.出图。 师：我们还可以说蓬松得什么呢?(蓬松得小草、蓬松得棉花、蓬松得头发) 师：说得真好。刚才,我们通过看图,联系实际知道了“蓬松”得意思，这是一种很好得学习方法。本课中还...
