红领巾真好学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文
２、体会小鸟得活泼可爱和“红领巾”爱鸟、护鸟得行为
3、通过课前了解和课上拓展资料得阅读认识到：动物是我们人类得好朋友
4、积累词汇
教学重点、难点： 正确、流利有感情得朗读、背诵课文,体会小鸟得活泼可爱和人与自然得和谐
教学准备： 课件 漂亮得森林图片 小鸟图片 鸟巢图片 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、孩子们，听，(出示课件鸟鸣声）这是什么声音
（鸟叫声） 是得，清晨，林中格外喧闹，到处是清脆得鸟叫声
小鸟在枝头高唱：红领巾真好
今日我们就来学习 26“红领巾”真好,伸出您得小手，和老师一起板书课题，生齐读课题
２、读了课题,同学们再认真观察,您有什么发现
（红领巾上面带了引号) 您有一双善于发现得眼睛
红领巾上带引号是有特别含义得，这里得红领巾并不是指我们佩戴着得红领巾,那她指什么呢
３、是得,就是指我们少先队员
那鸟儿们为什么高唱红领巾真好呢
下面,就让我们一起来读读这首小诗
二、合作沟通，整体感知 1、男生来读读第一小节,女生来读读第二小节,一起来读第三小节
2、诗读完了，谁来说说，您仿佛看到了一群怎样得小鸟
生汇报沟通（欢乐得、可爱得、活跃得、机灵得……） 三、品词析句，朗读感悟 （一)学习第一小节 是呀，多欢乐得小鸟呀,您是从哪些词语中读出来得呢
现在,请同学们自由读读第一小节，圈画出这些词语
生汇报：叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 唱歌 梳理羽毛等 师:哦,您们关注到小鸟得叫声和动作
来,看看这个词语“叽叽喳喳”，您有什么发现
这个词语是——（叠词，A Ａ BB 式得）是得，您还能说出几个这样得词吗
生沟通 您们积累得叠词真不少
还有什么发现
(它是表示小鸟得叫声得,所以带口字旁
）是呀,我们把这样得词叫象声词
那您在生活中,还听过哪些这样得象声词
师:听，动物音乐会就要开始
