课 题15、大禹治水课型新授课执 教课时2 课时教学目标１、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读课文，精读课文第一个自然段。２、会读、会认本课得 1 ０个生字，两个多音字，会写部分生字。３、初步理解课文内容，感知大禹治水得坚韧意志和献身精神，是我 国古代传说中得一名为民造福得英雄。教 学 重点、难点１、积累字词并明白词语意思。2、感受大禹形象，向其看齐.教学准备1、准备多媒体课件,录像，生词卡。（教室）２、进行课前预习，了解文章大致内容。(学生）教学过程老师复备（一）、揭示课题，质疑问难，激发阅读兴趣。１、今日,老师要来给大家请来了一位古代得英雄，她得名字叫禹,由于她是一位为民造福得伟大英雄,所以人们都尊称她为“大禹”，（板书：大禹）,关于大禹得传说有很多，其中“大禹治水”得故事留传最为广泛，（多媒体出示大禹视频）今日，我们就一起走进《大禹治水》得故事. “治”指导读准翘舌音。2、齐读课题，读了课想知道什么？（板书：为什么？怎样?结果？)【意图：用图像导入,吸引学生得注意力,同时，自然结题。学会质疑是教会学生得学习方法，力争做到：学生想了解得正是老师要教授得.】（二）、初读课文，整体感知,训练自学能力。1、同学们要知道得有这么多,还是让我们赶快来读读课文吧。（1)遇到生字时，看着拼音多读几遍,读准字音。（２)读通顺课文,并标上自然段得序号。２、自由读课文【意图：学生有疑问后会迫不及待地想找到答案,这时,让她们自己读书,满足了这种需要,同时，自读课文也是在训练学生得自学能力。】（三）、检查字词，理解词语，提高朗读水平。1、初步感知课文同学们，读了一遍课文 ,大家有什么收获呢？同学们真了不起,读一遍书,就有这么多收获。信任在后面得学习中，大家得收获会更多。现在老师最关怀得是同学们生字有没有掌握，课文有没有读通顺呢.下面老师可要考考大家了,敢不敢接受老师得挑战？２、认识词语第一组：很久很久 滔（tāo）滔（tāo） 洪(ｈ ón ｇ)水 淹没（mo） 冲倒（ｄ ǎo) 房屋（ｗ ū) 害（hà ｉ）得 老百姓(xìn ｇ）师：您得声音真响亮!您想提醒大家哪个字得读音要特别注意？（没，倒） 指导：很久很久理解了意思,我们一起读这些词语.第二组：治(zhì）理（ｌ ǐ) 千辛万苦 千山万水 仔（zǐ）细（xì） 地形(ｘ íng） 挖通（tōn ｇ） 劈（pī)开师:谁同意和她比比！ 这一组有两个成语，您发现它们有什么特点？对了，成语里有了千和...
