【二年级数学下册练习题】二年级数学乘法教案 1、 使学生经受乘法产生的过程，初步感知乘法的含义。 2、 知道乘法算式的读法，熟悉乘号和各局部的名称。 3 、在探究乘法算式的过程中，能进展有条理的思索，写出乘法算式，并体验乘法更简便。 4 、在自主学习、合作沟通、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。 教学重点：初步了解乘法的含义，能把一样加数连加改写成乘法算式。 教学难点：理解乘法的含义。 教具预备：课件、学生每人 30 根小棒。 教学过程： 一、激趣导入，复旧引新。 出示主题图，让学生们观看图中有什么？小朋友在干什么？小火车每节车厢坐几人？过山车每排坐几人？摩天轮上每个吊厢坐几人？各种嬉戏有多少人参加？怎样计算？ 依据学生答复板书： 3+3+3+3=12 2+2+2+2+2+2=12 4+4+4+4+4=20 引导学生发觉这几题的加数有什么特点？ 老师小结：我们把这样的加数叫做一样加数。像这样有一样加数的加法，我们把它叫做“求一样加数的和”，板书：求一样加数的和。 【设计意图：这个环节让学生们在实际活动中感受数学的乐趣，发觉一样加数连加算式的特点，为学习乘法，对乘法初步熟悉进展铺垫】 二、引导探究，感悟新知。 1、看一看。 出示小朋友们摆小棒情景图。 引导学生们观看小朋友都在做什么？每个小朋友摆出了什么图形？（有的摆了 3 座小房子。有的摆了 2 颗星星。有的摆了 10 个三角形。有的摆了 4 棵小松树。） 2、找一找。 让同学们以小组为单位合作找一找摆每种图形里各用了“几个几”根小棒？列出算式：3+3+3+3+3+3=18 板书：6 个 3 3+3+3+3+3+3 【设计意图：这个环节让学生理解有几个一样加数连加可以说成几个几相加，增加学生求知的需求，为学习乘法打根底】 3、猜一猜。 8 个 3 怎样写？80 个 3 怎样写？ 4、说一说。 像这样求 6 个 3 相加，求几个一样加数的和，除了可以用加法计算外，还可以用什么法计算？ 介绍乘号及写法。乘法和我们以前学过的加，减法一样，都有一个运算符号，乘号的写法是左斜右斜。老师同时板书：“×”。 老师讲解：求 6 个 3 的和可以列乘法式。 写作：6×3=18，读作：6 乘 3 等于 18。 或：3×6=18，读作：3 乘 6 等于 18。 乘号 【设计意图：新课标指出：承受性学习与动手实践、自主探究、合作沟通同等重要，因此在学生会数几个几之后，说明求几个一样加数的和可以乘法计算 】 [二年级数学乘法（教案）]
