二年级语文待优生转化计划 二年级语文待优生转化规划 二年级语文待优生转化规划 一、辅导思想为了让全班学生学好学问，就必需做好待优生的转化工作
在待优生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意待优生非智力因素与智力因素的的培育，运用恰当而有效的方法
二、待优生人员名单：申英潮徐凤霞刘宇强韩振胡振三、待优生形成缘由状况分析 1、待优生形成的家庭缘由：父母的不良言行举止直接影响着孩子的安康成长，家长监管不利
2、待优生形成的学校缘由：老师思想教育不力以及片面追求成绩
对待优生辅导不准时，缺少有效的方法，他们自己放松要求
3、待优生形成的社会缘由：人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使局部学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了安康成长的道路
4、其它智力因素：不少聪慧的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与士气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列
四、辅导待优生措施辅导待优生可从以下几个方面着手
1、培育待优生的自信念
只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点
2、要用科学的方法教育待优生
3、对待优生多宽容，少责备
要做到“三心”：诚意、爱心、急躁
4、班主任不仅要留意培育待优生的学习兴趣
留意培育其兴趣的稳定性和集中性，使待优生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦
5、作为班主任必需想方设法培育学具有坚韧的意志
6、老师的辅导要准时
7、家庭的协作是转化待优生的外部条件
父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的
班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息
