1 生活在信息中［教学目标]知识目标:了解什么是信息,信息得表现形式；懂得信息得重要性。ﻫ技能目标： 收集生活中得各种信息。ﻫ情感目标:激发学生学习信息技术得兴趣；培育学生善于发现身边信息得习惯.［教学重点和难点］:1、信息得多种表现形式，虚假信息得推断及危害分析；2、收集生活中得各种信息。［教学过程]一、谈话激趣1、同学们，刚才我们听到了什么？（上课铃声）听到上课铃声，您得第一反应是什么？ﻫ2、听到上课铃声，我们就知道上课了，铃声给我们传递了“要上课了！”这么一个信息。其实我们听到得，看到得都是信息,只要您认真观察就会发现身边得信息无处不在。这节课我们就一起来谈谈生活中得信息。（板书课题)ﻫ二、教授新课 )ﻫ1）、各种类型得信息:１、出示文字题:刘翔得相关资料，层层递进,让学生猜猜她是谁。小结：我们要准确表达信息。2、出示图片题:用常见得图片让学生说说图片得信息。(以前所学得标志、活动照片等）３、由学生得回答，帮助学生总结出常见得信息表现形式:文字、图片、声音等。（2)、我们来看几个小故事，从这些故事里去发现信息.1、信息和信息得传递ﻫ A、苹果与辣椒得故事ﻫ 很久很久以前,原始人Kaikai（总得有个代号吧)偶然吃下一个红苹果，味道很不错,然后又偶然吃下一只红辣椒，当然是辣得够戗。Kaikai 是个很热心得原始人，所以她又摘了两个苹果和两只辣椒，回到部落里. Ｋａｉ kai 碰到了原始人 Meimei1（当然也是个代号），她拿了一个苹果和一只辣椒，指着苹果砸砸嘴，指着辣椒吐吐舌头.要知道，当时语言还没发明呢。不过Ｍ eimei1 很聪慧，她把苹果吃了,把红辣椒放着当摆设，因为她想，这一定是让人辣得吐舌头得东西哪。 Kaikai 又碰到了原始人 Mei ｍ ei ２,她又拿了一个苹果和一只辣椒，指着苹果砸砸嘴，指着辣椒吐吐舌头。于是 Mei ｍ e ｉ 2 吃下了那只辣椒,当然被辣得够戗。她想,Ka ｉ ka ｉ为什么要骗她呢，这辣椒明明是辣得让人咂嘴啊。 Ｋａｉ kai 带给 Me ｉ mei １和 Meimei2 是完全相同得信息，然而结果却完全不同。听了这个故事，您有什么想法？( 引导学生去思考当中出现得问题。引出信息要正确传递,必须要有一个统一得标准。)2、信息得真伪与辨别 Ｂ、猴子与西瓜得故事ﻫ 猴王，找到一个大西瓜.ﻫ 可是怎么吃呢？猴子可是从来没吃过西瓜得。ﻫ 于是，猴王想出一个办法。她把众猴召集到一起,对她们说:“大家听好了。现在，我这儿有一个大西瓜...
