五年级下册语文教研组工作计划 五年级下册语文教研组工作规划 一、指导思想： 以学校教学工作目标为指导，以贯彻落实《语文课程标准》为契机，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，结合五年级语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研气氛，为学生供应宽阔好玩的语文学习空间，让老师们不断探究、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务力量，让学生感到语文学习的乐趣，积极参加、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。 二、主要工作要点： 课堂是实施素养教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升老师教学水平是深化推动素养教育，全面提高学生素养的主攻方向。本学期我们必需以改革教学方法为突破口，确立“以人为本“的教育观，创设多种教研途径，加强教学讨论，提高老师的上课、评课力量，提高每一堂课的效益。 1、加强集体备课，实现资源共享，互助共赢。组织本组老师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位老师的才智，相互取长补短，落实主备课制，有书面的材料，从而保证课堂 40 分钟的有效性。 2、引导全体老师共同学习《小学语文老师》，每月有一个主题，结合教学实践，落实课堂。 3、精神勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素养，人人争做“讨论型老师“. 3、大力推动班级读书会规划。 4、连续加强朗读的针对性和有效性，切实提高学生的朗读水平。 5、积极探究写作教学的模式与实践，努力提高学生的写作兴趣和水平。 6、重视钢笔字的书写质量和标准，进行钢笔字考级活动。 三、详细工作措施 一、认真学习，大胆实践，不断尝试新举措。 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。以课程改革为契机，努力实践“主动学习、自主体验、同伴互助、全程指导“的课堂教学模式，努力实现三个“转变“:由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视学问传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以教研促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中消逝的制造火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散...
