人教版八年级语文上册《蜡烛》教学设计 【教学目标】 1、明确文章得六要素，把握全文
2、学会用细腻得外貌、动作、细节描写展示人物得内心世界
３、通过朗读品味作者感人至深得语言，感受各国人民在反法西斯战争中用血肉凝聚得情谊,熏陶学生得道德情操
【教学重难点】 １、分析文章感人至深得原因
２、体会主人公对战士深厚得情谊
【课时安排】 1 课时
【教学准备】 １、学生: 预习课文（早读课朗读），积累字词，查找相关资料
２、老师: 了解有关第二次世界大战得知识和南斯拉夫解放战争得史实，弄清课文所牵涉得历史背景
【教学方法】 学生自学为主，老师辅导为辅,讨论法、问答法、点拨法、朗读法等
【教学过程】 一、导入(开门见山) 本文得是一件十分普通得东西──蜡烛,谁能告诉我蜡烛有何作用
师:蜡烛得最大作用就是照明,然而在本文中它又被给予了什么意义呢
二、介绍相关背景资料(作者及文体） 请学生介绍,老师补充
1、有关第二次世界大战得知识
2、南斯拉夫解放战争得史实
三、阅读课文,整体把握 学生朗读课文（默读），理清这篇文章得记叙要素： 时间：第二次世界大战期间，1 ９４ 4 年９月 19 日 地点：贝尔格莱德得萨伐河岸 人物：老妇人玛利育乞西、苏联红军士兵契柯拉耶夫
事件：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了,南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨,以惊人得毅力安葬了烈士,拿出自己唯一珍爱得结婚花烛点在烈士坟头
四、品读课文，理解老妇人这个人物形象 １、朗读课文，从文中找出有关老妇人得片断，齐读
２、文中得老妇人始终未说一句话，作者通过行动描写来表现人物丰富得内心世界
要求学生展开想象，推想文中老妇人得心理活动
揣摩人物心理活动，进行练笔
文中得老妇人始终没有说一句话，丰富得内心活动都是通过她得动作、细节描写表现出来得
细读文章中得这段话，设想一下段中表现得老妇人得
