人类的老师教案汇总六篇教学要求： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．自渎课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培育自身对科学讨论的兴趣。 教学重难点： 弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培育自身对科学讨论的兴趣。 教学时间∶一课时 教学过程∶ 说话：大家肯定知道很多有关“珍惜时间、勤奋学习、立远大志向”的格言，谁情愿来和大家共享一下。 一、揭题激趣 1、 今日俺们来学习一篇新课文。读题。 2、 激趣 读了课题，你想了解什么？ （人类的老师是谁？它们为什么是人类的老师？） 过渡：那就请大家带着奇怪心去读一读课文吧。 二、初读课文 1， 请同学们放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。 2， 分小组朗读课文在小组内评议，正音，不熟的地方再多读几遍。 3， 同学们刚刚读得真喧闹，谁情愿来向大家展现一下你的朗读（指名分节朗读） 4， 课文读到这里，大家肯定知道人类的老师是谁了吧？谁情愿来告知大家？（指名答复） 自然界种种生物（板书） 齐读最终一句（你是从文中的哪句话了解的？） 三、精读课文 师：为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？请同学们用自身喜爱的方式再读课文，边读边想，细细地体会，可以把关键的词句圈圈划划，不理解的地方可以多读几遍，还可做上记号。 1．同学自读课文，体会理解。 师：怎样？有收获吗？可能也有疑问吧！请同学们把你的收获在小组里说出来，和大家共享。固然，有疑问的地方提出来，在小组里提出来，争论争论，行吗？ 好，畅所欲言吧！ 2．同学沟通争论 师：刚刚同学们沟通争论的非常喧闹，非常投入。那么，自然界的种种生物为什么 是人类的好老师呢？请联系课文把你读懂的体会到的说出来，让大家听听。 四、集体沟通 读懂并叙述清楚人类在飞行设计，轮船设计，建筑设计三个方面对生物是如何学习的？ （1） 科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启发，制造了潜水艇。 （2） 科学家讨论鸟儿飞行的原理，制造了飞机。 从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。 讨论苍蝇，蚊子，蜜蜂等动物的飞行特点，造出了很多具有各种优良性能的新式飞机。 （3） 工程师仿照鲸的形体，改良了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。 （4） 建筑师依据“薄壳构造”的特点，设计出很多既轻巧又省料的建筑物。 （5） 人们仿照袋鼠造出了会跳动的越野汽车。 （6） ...
