优等生培育工作总结 优等生培育工作总结 小学优等生培育工作总结 进展共性,培育特长是素养教育的根本特征之一,也是学校教育的重要任务。本学期数学优生培育工作总结如下：数学优生，并不是在一次两次考试中有好成绩，在一两次数学竞赛中获奖的学生，而是对一个学生数学素养的全面概括。衡量一个学生的数学素养不能仅仅用成绩来衡量，因素是各个方面的，但是，不行否认，成绩也是一个特别重要的指标，应当来说在学科竞赛中取得优胜的学生相比于其他学生而言表现出更好的数学素养，即更好的数学思维品质、更扎实的根本功和良好的反响力量。关于培育数学优生，所实行的措施（一）注意创新教育的培育。在平常的数学教学中，尽力让每个学生都敢想、敢说、敢做；并且以自主探究式的主体实践性教育为主要依托，真诚而坦率地走进每个学生的心灵。其详细做法是：1、每节新课之前，我都组织学生自行预习课本，并对学习内容大胆地进展取舍，且针对怀疑之处，拟出一个求助学习单，以便课上提出来与老师和同学一起质疑问难、争论讨论。2、每隔一段时间，组织学生对老师的教学进展客观公正的评判。3、在课堂教学中，有意制造出一些错误，让学生大胆地赐予指正。 4、定期组织学生在课外收集有关数学资料，然后与书本学问相结合，进展分析理解，让学生在活动课上沟通争论。 5、发动学生自办数学小报，让他们自己为学习过程中的“疑难病症”找药方，开处方。 6、不定期的调配学生座位，让其自由组织学习集体。7、定期的进行“小能人”选拔赛，并让这些“小能人”自主地走上讲台，与老师和同学绽开合情合理的辩论。 （二）加强参加学习的指导，培育学生参加力量。通过学生观看并亲自动手，在这一过程中，学生扩展了认知构造，激发了学习兴趣，进展了思维，从而使学生的参加学习的力量得到培育，同时也提高了课堂教学效率。 （三）培育学生自主学习的力量。在我们的教学工作中，不仅要教会学生学问，更主要的是教会学生怎样去学，因此，培育学生的自主学习力量是非常重要的。 （四）结合他们自身的性格特点，有目的地进展培育。1、前面已经介绍了，对于这些数学特长来说，他们有很多 自身的优点，比方自尊心都比拟强、学习态度端正、学习方法得当等等。那么老师在培育过程中就可以利用这些优点进展培育。 2、人无完人，每个人都有每个人自己的缺点。作为数学优 生，他们也都有一些像前面所介绍的诸如目空一切、自高自大等性格上的缺陷，老师假如引导不当，...
