会计电算化专业现代学徒制探析摘要：自济宁市高级职业学校会计电算化专业现代学徒制试点项目实施以来，除了做好相关调研、签订校企合作协议、校企共商人才方案、举办拜师仪式等基础工作外，还从学生在校理论课程学习、校企合作举办财经专题讲座、学生跟岗和顶岗实习、实习监督以及实习结束后反馈信息收集等方面做了大量探究和实践，使会计电算化专业现代学徒制试点项目深化扎实推动，并取得了一定的成效，为后期会计电算化专业现代学徒制的广泛推行提供了一定的借鉴。 关键词：会计电算化专业；现代学徒制试点项目；实践与成效 一、会计电算化专业深化扎实推动现代学徒制的实践 2025 年 3 月，济宁市高级职业学校会计电算化专业按山东省教育厅、山东省财政厅、山东省经济和信息化委员会《关于开展职业院校现代学徒制试点工作的通知》，仔细填报山东省职业教育现代学徒制试点项目申报书，并于 2025 年4 月 13 日，山东省教育厅、山东省财政厅、山东省经信委联合发文鲁教职[2025]15 号文审批通过，成为第二批职业院校现代学徒制试点单位。根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成[2025]9 号）和《山东省职业院校现代学徒制试点工作实施方案》有关要求，并结合学校实际于 2025 年3 月制定了学校现代学徒制试点工作实施方案。根据方案中工作安排，学校会计电算化专业现代学徒制试点项目于 2025 年 4 月正式启动，并根据实施方案有条不紊地开展各项工作，如组建现代学徒制试点项目委员会和工作小组，遴选会计电算化专业现代学徒制试点合作企业，建立老师团队等等。总之，学校会计电算化专业深化扎实推动现代学徒制的实践。截至目前，除了做好申报试点项目，建立老师团队；开展调研工作，签订校企合作协议；校企共商人才方案，交互安排专业课程；校企共拟试题，联合招生招工；举办拜师仪式，增强师徒情感等方面的工作。除此之外，我们主要做了以下工作。 （一）学生（徒弟）在校理论课程学习有序进行 现代学徒制试点项目中实习环节固然重要，但理论知识的学习也不容忽视。尽管学徒班的学生更加注重实践技能的培育和提高，但只有在理论知识掌握扎实的前提下，才能更好地指导于实践，因此，理论知识就显得尤为重要。学徒班学生理论知识的猎取主要有两种途径，一是校内理论知识的学习，二是师傅的讲解。其中，最重要的是校内理论知识的学习。在学校理论学习时间，学生（徒弟）按时上下课、按时上晚自习，做到不迟到、...
