体育游戏在体育教学的运用的论文 【摘要】老师在小学体育教学中要注意结合教学内容合理安排体育游戏，要科学有序地组织体育游戏，要善于调控小学生在游戏中的情绪，要创新体育游戏的运用，以便提高体育教学效率，促进学生身心的进展。 【关键词】小学体育;体育游戏 体育游戏是以体育动作为基本内容，以增强体质、增进健康、陶冶情操为目的，根据游戏规则开展的娱乐活动。体育游戏是开展体育教学的重要形式，根据小学生“好动”的特点，把体育游戏运用到体育教学中，可以培育小学生的体育兴趣，丰富体育教学的内容，促进小学生身心的进展。 一、开展体育游戏的意义和作用 体育游戏是小学生喜爱的活动之一。体育游戏具有不受年龄、场地、器材等条件限制的优势，体育老师可以根据学生的喜好，结合场地、器材等实际情况适当穿插安排体育游戏。体育游戏对于学生增强体质、促进健康、陶冶情操和促进进展，具有重要意义。 （一）体育游戏可以有效地激发学生的体育兴趣 传统的体育教学，特别是常规训练，对小学生来说显得有些枯燥乏味，很多学生不能积极参加，直接影响了课堂教学效果。趣味性是体育游戏的显著特征，老师假如能从小学生的兴趣出发，围绕教学内容开展丰富多彩的体育游戏，寓“教”于“玩”，并体验到游戏带来的欢乐，这种体育游戏所带来的情感体验不但可以培育小学生参加体育活动的兴趣，而且还可以促进小学生从小养成良好的体育锻炼习惯。 （二）体育游戏丰富了体育教学的内容 体育游戏既是体育活动的重要组成部分，又是开展体育教学的重要辅助手段。体育游戏内容丰富，形式多样，仅围绕走、跑、跳、投、攀、爬和球类就可以开展很多适合小学生的体育游戏。体育游戏有的可以调节气氛，有的可以提高娱乐性，有的可以促进竞技，体育老师根据实际情况，既可以把体育游戏安排在准备活动前，又可以安排在整理活动后，还可以安排在常规训练中。体育游戏极大地丰富了体育教学的内容，促进了体育教学和训练任务的完成。 （三）体育游戏可以促进小学生的社会性进展 社会性是一种适应社会的能力。对于小学生来说，他们的交往活动最初就是从游戏中开始的，游戏是他们进行社会交往的起点，是小学生社会交往的媒介，它为小学生的社会性进展提供了有利条件。体育游戏是一种竞争与合作并存的运动游戏，对培育小学生的运动能力、认知能力以及提高感觉统合水平都有很好的促进作用。体育游戏中多样的角色关系为小学生的社会性进展制造了有利条件。现...
