《体育统计学》课程标准适应专业：体育教育专业所属教研室：专业理论教研室课程编号：13414181课程名称：体育统计学（Sports Statistics）课程类型：专业核心课（必修）学时学分：32 学时（2 学分）一、课程概述（一）课程性质体育统计学是运用数理统计的原理与方法对体育领域各种随机现象规律性进行讨论的一门基础应用学科，属方法论学科范畴。是体育教育等体育类专业的专业核心课程，也是必修课程。体育统计学课程是一门工具性、应用性学科，通过本课程的学习，可以使学生掌握使用统计软件 SPSS，猎取有效数据、分析数据、发现讨论规律的方法，进而帮助其科学训练、撰写毕业论文，以及为其毕业后的教育、训练、科研工作服务。在以 SPSS 为基础的新的教学模式当中，对于体育科学系学生，我们把体育统计学作为一门技能课来学习。这完全体现了我校应用型教育理念，也体现了体育科学系人才培育方案中的“加强实践能力、初步教学讨论能力”的办学定位。严格来讲，体育统计学没有先导课程，作为独立性较强的学科，其后续课程是体育测量与评价、以及学生毕业论文的设计撰写工作。但是为了发挥统计理论在体育科学中的应用性，必须首先了解基本的体育运动理论（运动解剖学、运动生理学 、体育术科等）。因此，在我校本科生人才培育方案中，把体育统计学放在了第三学年的第一学期。体育测量与评价是体育统计学的后续课程，这是因为人体形态、运动技能、身体素养等方面测量与评价中需要统计学方法作为基础。而学生论文写作中的讨论设计、收集数据、分析数据以及统计结论的描述等都需要统计学作为基础。（二）基本理念本课程的指导思想是以 SPSS 软件为依托，尽量避开过多的统计理论讲解，培育学生利用统计软件解决在体育科研、日常学习中遇到的数据分析问题的能力。本课程适合体育教育、运动训练、体育艺术、民主传统体育等专业的学生学习。要求学生在基本理解统计理论的基础上，多练习软件使用能力。基本的教学原则是“少讲解、多实操、多提问、多讨论”。让学生在软件操作过程中加深对统计理论的认识。放弃传统体育统计教学思想，如“多讲解、多计算、专心听、专心记”等思想。总之，一切教学方法以提高学生的“应用能力”为目标。（三）设计思路1.教学改革基本理念本课程教学设计中体现了“能力为主、理论为辅”的价值目标，充分的实现SPSS 统计操作与体育统计理论的有机结合。在了解统计理论的基础上，把提高学生运用 SPSS 软件解决简单统计...
