课题识字1年级一课型新授教学内容识字1第一课时教材分析本课是一首古诗，这首古诗从一到十表示数目10个汉字同小路、烟村、亭台、鲜花巧妙地编织在一起构成一幅美丽、恬静山村风景画。儿童学习这首古诗不仅可以激发其热爱自然情感而且能引发识字兴趣。教学目标A类认识田字格，会读田字格中10个生字，绿线格中5个生字，认识3种笔画并学写5个生字。B类正确流利地朗读课文，做到不唱读，不添字，不漏字。C类通过看图和朗读，理解图画和诗歌意识，从而体会到山村美丽和生活快乐。重难点重点1、正确、流利地朗读。2、认识基本笔画，并能正确书写。难点了解这首诗表达意境，体会山村优美和生活快乐。教学具准备课件、生字卡片、田字格预习内容1、抄写生字。2、填空。3、借助拼音，自由读课文。教学流程教师活动学生活动个性化补白第一板块：从图上你知画是什么地方，有哪些景物？1、同桌互相交流。2、小组交流。第二板块：认读生字1、借助拼音自由认读生字两遍。2、把你认为最容易读错字用笔圈出来，再多读几遍。1、组内交流。一人读，其他人听，帮助音。2、小组赛读。第三板块：正确流利地朗读课文。1、借助拼音自由读课文，做到正确而又不唱读。2、帮助朗读困难同学。1、同桌互读互查，注意正音。2、挑战别人，小组竞赛。第四板块：生字书写。1、学习生字“一、二、三、四、五”书写。2、观察这些生字在田字格中位置。1、用小手书空。2、在书上描红，比比谁写得美。板书设计识字1一去（）（）里烟村（）（）家教学反思课题识字1年级一课型新授教学内容识字1第二课时教材分析本课是一首古诗，这首古诗从一到十表示数目10个汉字同小路、烟村、亭台、鲜花巧妙地编织在一起构成一幅美丽、恬静山村风景画。儿童学习这首古诗不仅可以激发其热爱自然情感而且能引发识字兴趣。教学目标A类认识6种笔画，学写“六、七、八、九、十”5个生字，并能把学到生字灵活运用到生活中。B类正确流利地诵读课文，了解诗歌意思，体会到山村美丽与生活美好。C类通过看图和朗读，理解图画和诗歌意识，从而体会到山村美丽和生活快乐。重难点重点1、正确、流利地朗读。2、认识基本笔画，并能正确书写。难点了解这首诗表达意境，体会山村优美和生活快乐。教学具准备课件、生字卡片、田字格预习内容1、在家长帮助下写笔画。2、写“十、五”笔顺。3、填空。教教师活动学生活动个性化补白学流程第一板块：听写生字听写，检查第二板块：熟读中了解小诗意思。老师启发学生讲述：“二三里，四五家、六七座、八九十枝“意思。小组读，相互间说说这首小诗意思。第三板块：生字书写1、观察“六、七、八、九、十”几个字中笔画。2、认识“、、╯、⺄、乁、ㄧ”1、到黑板书写2、在书上描红，比比谁写得美。第四板块：讲一讲学习本文后，知道了什么。思考交流板书设计识字1（）去（）（）里，烟村（）（）家，亭台（）七座，八九十枝花。教学反思：课题识字2年级一课型新授执教者教学内容识字2第一课时教材分析教材以词串形式，围绕小学生每天早晨生活常规这一中心内容，将一组组词语组成韵语歌，读起来押韵上口，便于诵读记忆，课文配以相应插图，图文对照不仅识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到了美熏陶。教学目标A类学会本课7个生字，会读绿线内生字，会读并理解由这些生字组成词语，认识四种新笔画。B类能正确、流利地朗读本课词语，按顺序观察图画，能把图画描绘事物与所学词语联系起来。C类通过看图和朗读，理解韵文意思，使学生了解小学生日常学习、生活规律，从小养成良好学习、生活习惯。重难点重点正确、流利地朗读课文。难点正确地书写新笔画、生字。教学具准备生字卡片、田字格、教学挂图预1、抄写本课生字宝宝。习内容2、借助拼音，自由读韵文。3、动手制作生字卡片。教学流程教师活动学生活动个性化补白第一板块：交流每天早上起床后你做了哪些事？交流，倾听。第二板块：1、仔细看图，思考：图中小朋友每天是怎样度过？2、借助拼音自由认读词语。3、多种形式读韵文。1、同桌互读互查。2、组内交流。3、个别展示，小组竞赛。第三板块：认识基本笔画，学习生字：大、小、鸟。1、书空。2、描红。3、比一比，...
