非选择题解题方法与技巧纵观近些年来生物高考试题，在知识方面注重了生物学的基本事实、基本原理和规律等方面基础知识的考查，并突出了高中教材重点和主干知识。在能力方面重点考查考生比较、判断、推理、分析和综合等能力，特别是在实验上进行了突破性的尝试。因此解题方法和技巧上要进行强化训练，以适应高考。尤其是非选择题，学生普遍感到困难，失分多。近些年非选择题题型大致分三类：文字叙述题、图表题和实验题。文字叙述题和图表题基本上是提供信息，提出问题，要求考生利用提供的信息，进行比较、判断、推理、分析和综合，回答所提出的问题，所不同的是前者是以文字叙述来提供信息的，而图表题则是以图表形式提供信息的。下面提出解题中的一些点滴方法，以期抛砖引玉。一． 文字叙述类非选择题解题的一般规律： 读题 获取 信息 搭桥 要解决的问题 明确题意 审题 分析综合 判断 推理 知识定位 1．读题，提取信息。这是解题的第一步。信息不仅来自题干，还来自小题；既有外显的又有隐含的信息。要仔细分析。有时从要回答的问题入手再读题，直接提取有效信息。2．审题，明白题意。明白题意就是弄清题中告诉你什么？要你回答什么。3．知识定位。知识定位就是圈定知识范围，从而确定思考的范围和途径，避免盲目思考，无头无绪，一筹莫展。例 1．2003 年全国卷 36 题。●某种哺乳动物的心脏形状、大小很像人的心脏，有可能成为人体器官移植的重要来源，但会遭到人体的强烈排斥，这主要是因为该动物有一对纯合的基因（AA）能表达 GT 酶从而使细胞表面具有一种多糖类物质。人体能够识别该多糖类物质，从而确定该心脏是外来的异种器官。经过科学家多年努力，目前得到了编码 GT 酶的一对基因中有一个丧失表达功能的一些新型个体（Aa）。请回答：（1）人体对该动物心脏的排斥，是人类 系统起作用的结果，其本质是人体的 与该动物的 相互作用。 （2）上述新型个体能否作为人体器官移植的重要来源？为什么？ （3）今后用常规的杂交方法能否获得 GT 酶一对基因都丧失表达个体？说明理由。分析：题干中有信息：① 外源器官移植会遭到人体的强烈排斥。——这属于免疫方面的知识。② 基因（AA） 表达 GT 酶 控制 细胞表面多糖物质。——这属于遗传方面的知识。③Aa 是编码 GT 酶的新基因型。—— 这也属于遗传方面的知识。 联系题干信息明确小题题意：（1）题意很容易明白，是关系器官移植的排斥。知识定位：是一...
