政治课多媒体素材的采集和应用关键词： 政治课 多媒体 素材引用 教学内容 原则 素材采集 渠道 存储 编目论文主要观点： 围绕如何在政治课教学中快速有效使用多媒体教学手段的问题，介绍在多媒体教学中以对教学内容的的理解和分析为基础，介绍常用的媒体运用和采集的原则、渠道、以及各种媒体的编目以及形成课件要注意的问题等问题。目的在于强调通过平时的积累，搜集、编目等来提高用多媒体展开教学效率，充分发挥多媒体教学的优势，实现传统教学和采用多媒体辅助教学的有机结合。【问题的提出】多媒体辅助教学随着电子信息技术发展以及各种硬件设施在学校的装配，使得实施变得不仅需要而且逐步迫切。也成为教师适应教育形势发展必不可少的一种技能和素养。在具体教学使用过程中，老师们比较普遍的感到有困惑，那就是由于教学时间的紧迫性，经常也想用多媒体手段实施教学，可是没有充分的时间制作课件。所以也就有了畏难情绪，干脆不用。同时就是想用，也因为手头的素材欠缺，临时搜集，有什么就上什么，做到什么程度就什么程度;甚至有些老师只是用单一媒体—文字，再加上文字特效再加上一些幻灯片特效，一些声音效果，就算是制作完成了多媒体课件的制作，，就匆忙上阵，实施效果不好。于是就认为多媒体教学用处不大。好像还没有传统的教学手段实用，甚至产生抵触心理。造成这种问题和困惑，仔细想来也不难找到问题的症结，那就是 1、对多媒体形式缺乏全面的认识和了解。2、对与教学内容没有深入分析，没有细分哪些内容使用什么样的媒体以什么样的方式呈现比较合适。3、平时没有对素材的积累、筛选以及编目以及编辑，真正到使用的时候显得匆忙，也加大了制作的难度。解决问题的方法就是在对教学内容形成全面深入理解的基础上，搜集多种媒体形式，采用多种手段，多种渠道广泛积累素材，并进行适当编目，并加以合理利用。 为此就这个问题谈点粗浅的看法和认识。【问题的解决办法和出路】一、全面理解和认识多媒体以及多媒体中的各种媒体形式及其优点多媒体教学是指在学习理论的指导下，根据教学目标，以特定教学策略展示教学内容的计算机软件承载的教学或提供的辅助教学。通常需要对各种媒体形式进行有机组合，发挥多种媒体不同特点和优势。需要老师这对不同教学任务，不同教学内容，适当选择。实现媒体形式和内容的完美统一。具体讲：1、都能形象、直观、生动地再现教学内容，但是又有不同特点。 多媒体集文字、图形、图像、声音、视频...
