生活与哲学 第七课 唯物辩证法的联系观 班级 姓名 【课前预习案】【学习目标】1.知识目标：熟练掌握唯物辩证法的总特征 ；联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性和条件性，坚持用联系的观点看问题 ；整体与部分的辩证关系及其方法论要求 ；系统优化的方法。2.能力目标：培养学生用联系的观点分析和解决问题的能力，掌握系统优化的方法，学会用综合的思维方式认识事物和处理生活、学习和工作中的问题。3.情感态度价值观目标：树立唯物辩证法的联系观，树立整体意识和合作精神以及树集体主义观念。【知识梳理】（具体要求：详读教材，结合自学讲义考点解读和要求，15 分钟在体系内速记重点原理。建议：理解记忆法;关键词记忆法；要点记忆法）1.唯物辩证法的总特征温馨提示：唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学，也是关于世界永恒发展的科学，联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。2.唯物辩证法的联系观（1）联系的普遍性① 联系的含义② 联系普遍性的表现③ 方法论要求想一想：联系具有普遍性，是不是意味着任何两个事物之间都存在联系？（2）联系的客观性① 联系客观性的含义② 就其与实践的关系来说，联系的分类③ 方法论要求想一想：联系具有客观性，是不是意味着人们对事物的联系无能为力呀？（3）联系的多样性① 原因 ② 表现 ③ 意义 ④ 方法论要求想一想：一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了什么？3.整体与部分的辩证关系（1）区别（2）联系（3）方法论要求4.系统优化的方法（1）系统、要素的含义（2）系统的特征（3）掌握系统优化的方法的要求（从 4 各方面把握）想一想：“田忌赛马”和“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”。说明了什么哲学道理呢？【体系构建】（具体要求：5 分钟自主构建知识体系，理解知识间的内在联系） 唯物辩证法的联系观 【课堂探究案】【自主探究】1.重点检查（小组互查，教师抽查）（1）什么是联系？联系有哪些特点？对我们认识改造世界有什么要求？（2）整体和部分的关系原理及方法论要求？（3）怎样运用系统优化方法？2.判断正误（1）联系具有普遍性，一切事物处在普遍联系之中，并不意味着世界上的任何两个事物之间都存在着相互联系，联系是有条件的。（ ）（2）事物的联系是客观的，因而人们在客观事物的具体联系面前是无能为力的。（ ）（3）自在事物的联系是客观的，人...
