《烛之武退秦师》《谏太宗十思疏》章节与课题《烛之武退秦师》《谏太宗十思疏》综合练习课时安排 课 时1主备人审核人使用人 使用日期 学习目标和任务1、 把分散的文言基础知识前后勾连、连点成线，形成系统的知识体系。2、 重点掌握词类活用的类型，明确使用方法：位置原则。3、 准确翻译文中重点文句。重点难点建议1、 注意课本相关知识的积累与巩固。2、 2、默写要常抓不懈，整理易错文句，强化易错字的正确书写。教学资源的使用 学习过程个性备课栏一、《考试说明》规定的背诵篇目的默写。（10 分钟） 二、组合快练讲评。（20 分钟） 一、综合练习1、下列加线的词语的意义与现代汉语相同的一项是（ ）A．微夫人之力不及此 B．行李之往来，共其乏困C．舍郑以为东道主 D．敢以烦执事2、下列句子中，与“若舍郑以为东道主”的“以为” 用法相同的一组是（ ） ① 吴广以为然 ② 然得而腊之以为饵③ 满坐宾客无不伸颈，……以为妙绝④ 愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之⑤ 医之好治不病以为功A. ①③ B.②④ C. ③⑤ D.②⑤3、下列各句中没有通假字的一项是（ ）A. 晋军函陵，秦军氾南 B. 秦伯说，与郑人盟C. 失其所与，不知 D. 行李之往来，共其乏困4、下列句子中“以”字的用法不同于其它三句的一项是（ ）A、以子之矛攻子之盾 B、以乱易正，不武。C、敢以烦执事。 D、越国以鄙远。5、下面对各句句式特点解说不正确的一项是（ ）A、以其无礼于晋，且贰于楚也。（倒装句中的介宾结构后置）B、是寡人之过也。（判断句）C、夫晋，何厌之有？（宾语前置）D、以乱易正，不武。（被动句）6、下列各句中加点词与“烛之武退秦师”中的“退”用法不同的一项是（ ）A. 若不阙秦，将焉取之 B. 越国以鄙远C. 若亡郑而有益于君 D. 既东封郑7、下列句子中“之”的用法与例句相同的一项是（ ）例句：臣之壮也，犹不如人。A、公从之。 B、烛之武退秦师。C、夫晋，何厌之有。 D、行李之往来，共其乏困。8．下列各句中的“其”不作人称代词的一项是（ ）A．共其乏困，君亦无所害 B．既东封郑，又欲肆其西封C．君知其难也 D．失其所与，不知1.D 2.D 3.A（B 项的“说”，通“悦”； C 项的“知”，通“智”；D 项的“共”，通“供”。）4.D（A、B 、C 项均用作 介 词 ， D 项 用 作 连 词 ， 表 承 接 。 ） 5.D （ 否 定 判 断句） 6.B（B 项为意动用法，把……当作边邑，其...
