““形神毕肖地刻画人物”优秀作文五篇（二）形神毕肖地刻画人物”优秀作文五篇（二）作文目标：刻画人物形象，传达人物性情
作文要求：①灵活调动刻画人物形象的多种手段，诸如心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、正面描写、侧面描写、细节描写和场面描写等
②处理好叙事与各种描写刻画手段之间的关系，以叙事为经，以刻画为纬，纵横交织，自然搭配，不因事害描，不以描乱事
③人物形象个性鲜明，形神兼备，真正做到“传神”
注意事项：①标题的拟定，应以人物的个性为标准，切忌花里胡哨
②修辞手段的运用，要以传神（刻画人物性格）为目的，切忌堆砌辞藻，但要注意语言表达
③注意合理分段，安排好文章的逻辑层次
未满的仓渭南市下吉中学 2008 届补习文班 梁 雨教我们语文的王老师名叫“满仓”，可我觉得他的“仓”其实并不“满”
看着王老师默默地拿起板擦吃力地擦过板书的那一霎那，我的心头划过一丝感伤
其实，人生如仓，这个仓永远不可能满，而王老师在他的岗位上不断地追求“满仓”
王老师酷爱他的语文教学
每当夜深人静时，你经过他的办公室，他房间的灯还亮着
可能由于这个原因，第二天语文课前，我们唱完歌了，有时候还不见他人影，科代表催促之后，他才悠闲地抽着烟，腋下夹着书本潇洒地走来
上课之后，他便如痴如醉地开始了他的“表演”……不管是项羽的霸气，还是李白的傲岸，哪怕是小女孩腼腆的笑容……，他都能在课堂上模仿得惟妙惟肖、栩栩如生，逗得我们开怀大笑
每当这时候，课堂气氛便开始热闹起来
大家正开心呢，忽然王老师大声呵斥道：“停下来，这是在上课
”可是他的话大家好像根本没听见，依然笑作一团，这下他可急了：“快停下来，上课呢，没听见么
”只见他神色庄重，眉宇间似乎还有一丝愠怒
我有些不服气了，心里嘀咕着：“你逗大家笑呢，怎么现在又嫌大家吵闹，真是个怪人
”我正闷着在思忖呢，只见王老师手贴左耳轮，把头侧向一旁，凑近了我
