第一章 认识有机化合物章末复习教学.目标知 识 与 技能1．能够从有机物结构上分析断键和成键的问题。.2．构建有机化学“结构决定性质，性质反映结构”的观念并总结分析思路。3．能够预测官能团的性质和反应类型，并找出相应的反应试剂、反应条件实现官能团的转化。 过 程 与 方法1．通过讨论 1-氯-4-丁烯的化学性质的过程，了解研究有机物化学化学性质过程。2．通过对 1-丙醇化学性质的预测使学生掌握有机化合物学习策略，并能广泛应用于今后的自主学习中。3．通过构建有机化学“结构决定性质，性质反映结构”的观念并总结分析思路，学会运用类比和归纳的方法。 情感、态度与价值观1．通过安排与他人合作完成布置的探究活动与任务，培养主动参与交流、团队合作的精神。2．通过相关任务的解决养成严谨的科学态度。教学重难点1．构建有机化学“结构决定性质，性质反映结构”的观念并总结分析思路。2．对 1-丙醇化学性质的预测使学生掌握有机化合物学习策略教学过程与教学资源设计1．多媒体手段的运用：课件的制作和展示，可提高课堂的教学效率和效果。2．实物投影仪的使用：利用实物投影仪展示学生作品，可视性强，有利于小组间的交流与评价。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：设置问题情境进入课题引入]在前面的学习中我们已经认识了一些有机物，在有机物性质学习中最重要的思想是什么？对，是结构决定性质，性质反映结构，这就是有机化学结构观的内容。今天我们就来学习如何运用结构观学习有机化学。倾听，回答。把结构与性质的关系作为有机化合物学习的一个核心思想，构建结构观。使学生明确学习任务。环节二：分析4-氯-1-丁烯的任务一]任务 1：对于下面这个有机物你能从结构和性质上分析到什讨论总结 4-氯-1-丁烯的化学性质。体会学科思想知识迁移能力演绎的学1化学性质么？能用化学方程式表示的请写出化学方程式。 展示]展示学生总结归纳的性质。追问：为什么看官能团？官能团为什么具有这样的化学性质？从官能团和基团间的相互影响两个方面分析。习方法。引导学生从结构角度来分析如何断键和 如 何 成 键 的 问题。初步感受结构和性质之间的关系。环节三：建 构 思 维 模型。任务二]请你总结“结构决定性质”的分析思路。展示]将学生总结归纳。讨论，总结思路。分析结构预测反应类型选择试剂和条件推断化学性质完善思路，建构思维模型。环节四：思维模型的解释功能。请你从新的视角再认识有机物甲苯...
