第一单元 区域地理环境与人类活动第二节 自然环境和人类活动的区域差异教学目标：1 知识与技能：能够说出不同区域的自然要素和人文要素2 过程与方法：通过比较两个区域的自然环境和人类活动的差异，初步掌握比较区域的差异的基本方法3 情感态度与价值观：以我国的区域差异为例，从地图上提取信息，列出中国三大自然区自然环境和人类活动的区域差异，探讨区内整体性特征和区际差异的形成原因教学重点、难点：1 比较区域差异的基本方法2 比较区域的自然环境和人类活动的差异，并探讨其原因教学方法： 自学分析法、分析归纳法教学过程：[复习、导入] 回顾一下上节课上节课学习基础知识
上一节课，我们通过分析海南岛的自然地理条件及其对经济发展的影响，我们掌握了如何去研究一个区域
如果给你两个区域，你从那下手，分析哪些方面，如何去分析呢
我们这节课就以日本和英国为例，学习区域差异比较方法
[新授课]一、依据学案展示课前预习成果1、区域差异 区域差异的内涵，课本是从几个方面来解释的
（包括以下几方面）1
不同区域中，地理要素的组合情况3
造成区域差异的原因是不同的
不同的区域，有不同的主导性因素
2、以日本和英国为例的区域差异比较（展示以下表格内容） 1
日本和英国自然和环境方面有哪些相似性
日本和英国为例的区域差异比较自然方面要素日 本英 国用心 爱心 专心1位置 地形 气候 植被 水文 矿产资源 社会经济方面 要素日本英国经济发展特点 工业及其布局 农业 人口与城市 3、我国的区域差异让学生根据课本 P14 图 8，找出三大自然区的分界线，说明三大自然区的分界线，说明三大自然区的大致范围
二、课上合作探究（以小组为单位讨论分析，展示成果，小组评议，教师点拨、总结）1、英国和日本都濒临海洋，两国都属于温带海洋性气候吗
为什么2、日本和英国都是世界上工农业发达的国家吗
为什么3、根据
