儿童水墨画教学渗透现代艺术教学探究论文 摘要：课题讨论的目的是在儿童水墨画教学中渗透现代艺术思想，以丰富儿童水墨画的表现形式、创作手段和创作内容。该文作者主要采纳文献资料法、行动讨论法、案例教学法等讨论方法，探究了一种新的教学模式，同时在儿童水墨画的表现手法和表现技法等方面有了新的突破。 关键词：儿童;水墨画;现代艺术 一、课题简介1. 课题提出的背景与所要解决的主要问题讨论动机：传统水墨画讲究墨色的运用与线条的表现，初学者必先经过练习、临摹，才能运用自如。对于小学生而言，采纳传统水墨画的学习方式，不仅课堂时间不允许，反复练习也枯燥乏味，同时线条皴法控制不易、色彩不如西画艳丽活泼，不易激发学生的学习兴趣。临摹式教学方法主要的弊端是过于强调学科中心，过于关注水墨画专业知识和技能，忽视学生的实际情况和需求（特别是学生的身心特征），不注重引导学生思考和培育学生的创新能力。老师教什么，学生就画什么，师生之间缺少互动，学生画出来的水墨画缺乏个性。故唯有改变教学方式，寻求活泼、有趣的学习方法，才能提高教学的效果。现代艺术主要包括中国现代艺术和西方现代艺术，中国现代的水墨艺术也可以被称为实验水墨艺术。自 20 世纪 80 年代以来，有许多提倡中国现代绘画运动的人物提出中国现代水墨画理论，融合中西绘画之优点，致力于推动艺术文化的传承。他们不断研发新技法，改进水墨画的临摹练习与传统皴法的表现方式，应用抽纸筋、拓印等技法，挣脱固有模式的束缚，使水墨产生无穷的变化。这种创新的精神合乎艺术与人文学习领域的基本理念所强调的“艺术教育已从技术本位及精致艺术的教学模式中脱离，将朝向自主、开放、弹性的全方位艺术学习”。吴冠中、刘国松、林风眠、谷文达、袁金塔、刘子健、石果、陈家泠、张羽的水墨画融合现代绘画理念与技法、表现方式，活泼生动，颇为适合儿童学习。因此，将艺术家的现代水墨画技法运用在儿童水墨教学中，借以提高学生学习的兴趣和意愿，在教学中，以固有的艺术文化为基础，进而了解其他民族的艺术文化，让儿童水墨画既具有民族性，更具有时代性和制造性。西方现代绘画流派众多，名家辈出。从 19 世纪80 年代起，现代绘画经历了现代主义和后现代主义，出现了野兽派、表现主义、立体派、未来主义、抽象派、达达主义、超现实主义、波普艺术等多种艺术流派，涌现出马蒂斯、毕加索、康定斯基、达利、罗伯特劳申伯格等一大批各流派的代表人物。...
