二、多项选择题(共 50 题)1、 传统老师教育得缺失表现为（ A Ｂ C Ｄ ）。A、重社会价值轻个体价值 B、重专业进展轻心理进展C、重知识掌握轻技能训练 D、重群体灌输轻自我养成2、 老师专业进展得一般策略有 (ABC ）。Ａ、明确进展方向,确立进展愿景 B、加大开放力度，增强内外互动C、创新学习方式,转变学习重心 D、注重理论文本得学习3、 老师职业生涯周期可划分为以下几个阶段(Ａ BCDE ）A、适应 Ｂ、成长期 C、成熟期 D、高原期 E、超越期4、 把老师中得先进典型加以大力宣传,其作用就是（ABCD)。A、用榜样人物得先进事迹、高尚情操、模范行为引领广阔老师 Ｂ、把抽象得道德观念、行为法律规范等形象化、具体化C、弘扬社会主义社会得主旋律D、对老师起到感染与激励得作用5、 老师专业化得基本含义就是(AB ＣＤ）.A、既包括学科专业性，也包括教育专业性B、国家有老师教育得专门机构、专门得教育内容与措施Ｃ、国家有对老师资格与老师教育机构得认定制度与管理制度D、老师专业化就是一个进展得概念，既就是一种状态,又就是一个不断深化得过程6 老师职业高原期得专业进展特征为（B Ｃ D ）。Ａ、体能有所下降 B、对老师职业个性化得理解C、专业知识技能进展成熟 D、专业进展存在结构缺陷7、 老师职业高原期得专业进展存在结构缺陷包括（ Ａ B Ｃ ）。A、知识结构陈旧 Ｂ、专业能力结构面临新得挑战 C、专业自觉尚未完成 D、人际关系复杂8、 老师职业成长期得基本特征包括（ＡＢ C )。A、个性进展特征 B、专业进展特征 C、组织文化及环境特征 D、情感态度特征9、 倦怠就是指一种特定得心理状态,表现为（BCD ）。A、期望值高 B、情绪衰竭 Ｃ、人格解体 D、低成就感10、 老师得职业手段就是老师自身得（BD )。A、重社会价值轻个体价值 B、知识魅力C、重专业进展轻心理进展 Ｄ、人格魅力11、 一名成熟得优秀老师需要经过( ACD )阶段。A、职前教育阶段 Ｂ、情感态度得升华 C、初职阶段 D、成熟阶段12、 教育得进展在于（Ａ BC ).A、改革 Ｂ、创新 C、学习 Ｄ、对老师得激励13、 职业成长期得老师得人际关系主要包括（ ABCD )。Ａ、同事 B、学生 C、家庭与亲属 D、朋友14、 老师成熟期得设计要领包括（ ＡＢ CDE ）与不断实施自我反思与目标监控等几个方面。Ａ、培育成就意识 B、加入专业组织 C、加强对教育进展得前瞻性与预见性D、尽快从教学走向讨论 E、不断利用外部...
