关爱留守学生工作总结随着社会主义市场经济的进展和城镇化建设步伐的加快，外出经商、农村富余劳动力向城镇转移已成必定，催生出了 留守孩子 这一特别群体。 为了给这些留守学生营造一个健康成长的良好环境，从二○○六年起，我校就在全校范围内启动 留守学生关爱工程 ，现将这一年多来的有关留守教育管理工作总结如下。 一、确定了工作目标 通过对留守学生问题的调查、分析与讨论，找到了影响留守学生健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广 关爱工程 ，为留守学生营造了健康、欢乐、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制，完善工作考评制度，不断提高了广阔未成年人的结合素养。 二、主要工作措施 (一)建立健全机制，发挥学校阵地的作用。 1、建立健全领导负责制度。 学校成立了以王乌玉校长为组长的关爱工程领导小组，制订了具体计划，实施了 留守学生 教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、建立留守学生档案和联系卡制度。 我校对所有学生进行了仔细的调查讨论，摸清了留守学生的底数，建立了每个留守学生的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。 3、实施教职工结对帮扶留守学生的制度。 在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师。帮扶老师常常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守学生的成长日记，让留守学生在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 4、建立健全老师与留守学生的谈心制度。 学校做到了每学期召开一次帮扶老师、留守学生，监护人或委托监护人的座谈会。 5、建立了关爱留守学生的应急机制。 学校建立了留守学生、学校、家长(监护人)、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中欢乐成长。 6、注重对留守学生的心理健康教育。 积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守学生，学校开设了心理教育课，大力开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观和价值观。 7、开展献爱心活动。为了确保留守学生生活能与其他孩子一样，能有很好的生活，能健康地成长，...
