初一生物上半学期期末教学总结 初一生物上半学期期末教学总结 初一生物上半学期期末教学总结 时间很快，一学期的时间刺眼之间就过去了。忙劳碌碌一学期，作为初次带初一的学生，真的有很多的内容需要认真的进展总结和整理。先就从教学治理、生活教育等多个方面全面总结一下这学期生物教学的工作。 一、教学治理 本学期我担当的是初一生物科教学。作为初一的老师，很明显的挑战是接触的孩子都是从小学刚升入初中的孩子。每个孩子的认知水平、家庭状况、共性特征都没有了解，自然给初次的接触教学带来了许多的困难。 初一的孩子贪玩淘气淘气又显得超级得意。所以，教学的过程中课堂气氛非常的活泼，但是假如掌握不当，自然也会乱中出错。初一孩子的自我抑制显著缺乏，这就打算了作为老师的我们有必要在教学的过程中要起到榜样和带头的作用，引导孩子，让孩子在学习中跟随老师的指导，到达修养性格、形成良好习惯的局面。 生物科，作为副科。在教学中更能表达其敏捷多样的特征。尤其是面对我们耳熟能详、随处可见的生物世界，从兴趣和奇怪的角度启发学生的自我探究意识，显得特别重要。初一学生的理解力量并没有到达最好的状态，这要求我在教学中上课讲解理论的同时，更多的要以实际的例子作为范例，引导孩子培育起透过现象熟识本质的思维方式，这对于孩子更好的上课，更好的理解学问，把握更为艰深的理论学问做好了根底。 学习最好的保障是纪律。贪玩的孩子假如不加遏制，必定将肆无忌惮，在学习中不仅会放纵自己，也会给整个班级的教学环境带来严峻的不良影响。为此，在教学中，准时依据新的状况，制定约束学生的纪律作为标准，也特别的重要。老师要言而有信，这样学生才会信服并敬重老师，作为老师，自身要标准行为、言语，并通过细致性的帮忙教育，孩子不仅会喜爱课程，也会喜爱这个老师。孩子的天性是不同的。所以在教学中我注意不同的孩子进展不同的教育。内向的孩子鼓舞他们多说话，外向的孩子约束他们多思索，少讲废话。依据孩子不同的特征，让孩子得到不同的教育，这对于我的观看和思索，给了一局部挑战，好在，认真一点，对自己严格一点，观看力和急躁是不难养成的。 这学期前半学期教学环境相对后半学期比拟活泼，甚至有些学生没有养成足够的急躁认真面对学习，所以，期中考试的成绩显得不是很理想，但比我预想要好许多。说明只要自己再努力一点，孩子的学习和纪律以及品德都能得到更好的进展。这为我下半学期更努力的工作供应了...
