简答题1、新课程 （1）新课程改革得具体目标就是:① 实现课程功能得转变
改变课程过于注重知识传授得倾向,强调形成积极主动得学习态度，引导学生学会学习、学会生存、学会做人
② 体现课程结构得均衡性、综合性与选择性
改变课程结构过于强调学科本位、科目过多与缺乏整合得现状，整体设置九年一贯课程门类与课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区与学生进展得需求
③密切课程内容与生活与时代得联系
改变课程内容“紧、难、偏、旧与过于注重书本知识得现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会与科技进展得联系，美注学生得学习兴趣与经验，精选终身学习必备得基础知识与技能④改善学生得学习方式
改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械调练得现状，强调变“要学生学“为“学生要学“ ,⑤建立与素养教育理念相一致得评价与考试制度
改变课程评价过分强调甄别与选拔得功能,发挥评价促进学生进展，老师提高与改进教学实践得功能
⑥实行三级课程管理制度
改变课程管理过于集中得状况，实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及 学生得适应性
（2）新课程改革中怎样改变学生学习方式①由死记硬背,机械训练这种单一得、被动得学习方式向多样化得学习方式转变
②新课程实验中,对于基础性得识记性内容进行必要得记忆训练固不可少，进行必要得知识运用性得练习也不可完全取消;同时应 该在合作学习理念得指导下组织学生开展探究性2、化学学科进展特征：①化学家对物质得认识与讨论,从宏观向微观深化
化学家们通过实验验证打开了原子得大门，逐步提 出了原子学说
②从定性向定量化深人
比如拉瓦锡提出了质量守恒定律，里希特提出了当量定律，普罗斯提出了定组成定律，以及后面出现得倍比定律，都体现了化学向定量化方向进展
③以化学实验为基础,向理论化进展
由上述几个理论得进展过程可以瞧出,每一个理论得提出都需要大量得实验事实,同时也就是在实验事
