初中历史老师师德师风总结 有一位闻名教育家曾说过“作为一名老师，他自己受了多大程度的教育和教养，在多大程度上使这种教育和教养成为他自己的财宝，他只能在这样大的程度上对别人发生教育的影响，而且必定发生这种影响。”从这句话中可以看出，老师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对他的看法，进而影响着师生关系。 一个具有良好师德的老师，才会具备优良的素养。详细表现在，精神焕发，精力充足的进展教学，并有坚强、乐观的性格、严整刚毅的志向与力气，这样通过老师以自己的品德为典范使学生在潜移默化、耳濡目染当中不知不觉中受老师的影响，使学生也形成坚韧的意志与自制力，因而更富有理性，擅长思索，发奋学习，从而进一步提高学习效率。像这样，在老师身体力行过程中，不仅使学生的学习有了提高，而且使学生受到感染，更加的敬慕老师，从而增进了师生关系。假如这位老师不仅做不到以上方面，且在上课时无精打采，语言粗俗，不仅不能成为学生的典范，而且势必对学生起着不良的影响，就无从谈起师生关系了。所以老师的良好的素养影响着师生关系。 一位具有良好师德的老师，他自然而然的会要求自己不断的提高自己的职业素养。详细表现在，不自觉中喜爱着教育职业，喜爱着教学工作，喜爱学生，并会自觉的标准自己的行为。这样他便会受到学生的爱戴，赢得学生的欢送与敬重，进而才会消逝良好的师生关系。假如这个老师没有从心底里喜爱教育事业，喜爱学生,那么他便不会受到学生的欢送，师生关系也因此受到了影响。 一个具有良好师德的老师，他会想方设法提高自己的业务素养。详细表现在两个方面：在了解学生方面，从学生的学问根底、智力水平、承受力量、年龄特征、共性差异等方面动身来了解学生，并能处理好共性与共性、传授学问与培育力量的关系。在教材内容方面，使教材适合学生的承受力量，从而使学生顺当的把握教材。只有这样他才会使学生学到更多更好的学问，进而获得学生的尊敬，师生关系也因此增加。 一个具有良好师德的老师，才会在教学中显露出较高的艺术修养，才能更好的活泼课堂气氛，激发学生的学习兴趣与积极性。详细表现在，真挚的感情、漂亮的语言、闪光的哲理、恰当的态势和流畅的表达等方面。通过这些途径不仅使学生更加宠爱上他的课，而且增加了学生对他的敬慕，进而使师生关系更加融合。 一位具有良好师德的老师，才会努力不懈的坚持自我教育，使自己的专业水平不断...
