南周中学高效课堂“教学案〞实施方案南周中学高效课堂“教学案〞实施方案 一、指导思想： 为了进一步优化课堂教学过程，促进教学方式转变，提倡学生的主体地位，提高学生的自主学习能力，同时加强对教研组、备课组的建设和管理，搭建备课组合作共享的实践平台，充分发挥骨干老师的作用，促进老师专业开展和团队水平的整体提升。通过不断地实践、探究，特制订长沙市南周中学高效课堂 教学案 实施细那么。 二、 教学案一体化 含义： 指老师在备课过程中既要设计老师的教学活动，又要设计学生的学习活动，将教案和学案糅合起来，着力点放在思路引导上，立足于老师的教法、学生的学法讨论，使 教 与 学 有机地融为一体。 三、实施细那么： 〔一〕 教学案 实施学科： 除音乐、体育、美术学科外，其余学科实行 教学案 上课。包括：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、心理、信息、劳技。 〔二〕 教学案 的编写： A、 教学案 的编写模式：提前备课，集体研讨、轮流主备、优化 教学案 、师生共用。 1、整体备课：了解学生，疏通教材，从纵横两方面把握知识体系。 2、集体备课：备课组长提前两周召集全体组员围绕教学内容，教学目标，教学方法，学生情况等方面进行讨论，并在讨论后按统一要求将课时安排到近两周内的每一节课，同时分配好 教学案 编写任务。 3、轮流主备：在集体研讨的根底上，主备老师提前一周拿出 教学案 初稿，由备课组长召集备课组集体审稿，提出修改意见。主备老师修改后交由备课组长进行审查，定稿后将一周的 教学案 草稿交文印室制成正式文本。 4、课前备课：至少提前一天将 教学案 发给学生，由学生完成相应的预习作业，正式上课前收齐后适度批阅，老师对 教学案 再次进行阅读审理和补充完善。 5、课后备课：教学时师生共用 教学案 ，老师课后在教学案的有关栏目或空白处填写教后记，用于下次集体备课时小组沟通，使经验得以积累，教训和问题提炼成复习教学的重点和难点。 6、整理成册：备课组长负责将 教学案 整理成册〔本组内保存电子稿〕，每月交教科室电子备课室备份。 B、 教学案 的编写原那么： 1、主体性原那么：确立学生是学习的主体，让学生在做中学。 2、导学性原那么：具有指导学生学习的作用，师生可共同参加。 3、探究性原那么：尽可能设计可供学生在讨论探究中学习的内容，有可供师生丰富完善的 留白处 。 4、实践性原那么：教学案设计...
