名山区骨干老师学习培训学习心得体会名山区骨干老师学习培训学习心得体会 2025 年 8 月 16 号至 29 号，我很荣幸的参加了名山区骨干老师学习培训活动，倾听了多位教育专家的讲座，每天都过得幸福而充实，在不同类型的讲座中，每一天都能感受到思想的触动。 北京大学教育博士，威海紫光实验学校校长，雅安北附实验学校校长李凌己为我们带来的以真会课堂为主题的培训。李博士以自我的认知为切入点，重新定位了我们对老师的这个职业的认识。其次，他带领我们重新的认识了学生这个群体，我们不能唯分数去评价学生，加德纳的多元智能理论告诉我们，我们应该树立积极乐观的学生观。我们看待学生时应该时刻清醒地认识到，每个学生都是多种来同能不同程度的组合，问题不再是一个学生有多聪慧，而是一个学生在哪聪慧。教育工作者的任务就应该是向儿童提供多种多样的智能活动机会，在充分尊重学生进展独特性的同时，保证学生全面进展。在多元智能理论看来，每一位学生都有相对的优势智能领域(无论是相对于自己还是别人)，如有的学生更容易通过音乐来表达，有的学生则更容易通过数学来表达。我们应该在对学生进行评价的基础上注意发现他们的优势智能领域并加以挖掘和进展。 周亚君老师的讲座，题为“用生涯规划引领开学与未来”，老师除了教授学科知识外，也要关注学生个人的学业成长与生涯规划，引导学生更早的将学业、考试与职业选择、未来社会进展等连接起来，更多地认识和探究自身，更好的关注并了解社会,不断思考和明晰自身进展的道路，科学的寻求自己的人生方向。同时生涯规划也能为学生的学习提供强大的动力和源泉。 孙郁老师的讲解从说文解字开启，向我们解释了什么是修炼。接着，孙老师从三个方面对我们阐述了老师自我修炼的必要性。老师自我修炼是时代给予我们的神圣使命，终身学习的大教育观促进老师要不断自我修炼，学生进展的核心素养亟须老师不断修炼。最后，孙老师重点讲解了自我修炼的一些途径。下午，雅安北附实验学校副校长，国家人社部认证心理教练李含果老师为我们分享了一种新型的教育理念和教学方法——如何成为一名教练型老师。李老师先从自我意识的构建开始，详细地讲解了教练型老师中的一些重要概念,如教练技术的基本原则、教练技术的理念、教练的信念等，让大家对教练型老师有了初步的理解。随后，李老师比较了传统老师与教练型老师的一些观念和做法，突出了教练型老师的优势。最后，他介绍了教练型老师的一些实战技巧，...
