后进生转化小结抓实素养教育，培优转差，做到即教书又育人，为人民办好教育
加强转后讨论，把关怀、辅导后进生，作为每天必做的工作，对后进生实行科学的方法，可将其转化，从而他们向“好〞的方向开展；假设听之任之放任不管，就会使其很快向“坏〞的方向堕落
后进生何去何从
我们的教育将在其中起着决定性的作用
我平常工作一直要求自己做到：把爱无私的洒向每一个孩子，在学习上悉心辅导，生活上向父母一样关怀体贴，精神上鼓舞其充满信心
对这些孩子降低学习要求，激发学习兴趣，发现其闪光点，多表扬，少批判
开展“一帮一〞、“结对子〞等活动，鼓舞学生合作学习
要多关怀帮助，多实行个别辅导，帮助树立自信心，使其感到班级的温暖
及时与家长共同探讨教育孩子的方法，齐抓共管，使其进步
上课多提问，作业面批，及时反应
经过几年的工作实践，我得到几条经验：1、注意观察，“发现〞后进生 讨论说明：学生第一次犯错误时要求改正的心理愿望和决心最大，而第一次受批判时的心理承受力最小的
因此，就要特别注意观察，及时发现学生的“第一次〞违纪，及时给予批判教育和适当的处理，使其能下决心立即改正，以求事半功倍
同时让其对学校的管理首先有“严厉〞的深刻印象，从而不敢违抗
这一阶段，绝不可对学生“宽宏大量〞
一而再，再而三的原谅，形成习惯之后的批判教育就显得疲软无力，事倍功半，不利于我们的工作
当然，首次违纪的处理亦不宜过重，超过学生的承受能力，会产生逆反心理或使学生背上过于沉重的包袱，不利于学生的成才
2、仔细调研，“分析〞后进生 “没有调查就没有发言权
〞尚未弄清情况之前便对学生“穷追猛打〞不会收到好的效果
即使实行强制措施取得“成效〞，也不会持久，因为它没有能真正“对症下药〞，不可能“根治〞
任何事物产生总有其原因
后进生形成的原因很多
有的是父母要求不一致所致，有的是棍棒教育的结果，有的是不和睦家庭的产物，等等，必须经过调查讨
