培优补差总结（十四）一学期以来，在学校领导、老师们的关怀和支持下，我在培优补差工作过程中，能根据实际情景，有步骤、有措施地实施落实培优补差的资料，使学生能较好的得到进展
经过内化教育，学生的学习动机，学习进取性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生，现都能明确自我的学习目的，不是为别人，而是为自我，学习风气较以前有明显的变化，以前是 要我学 ，此刻是 我要学
经过不断的加强训练，老师帮忙学生猎取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高
现将一学期来的工作总结如下： 1、教学观念的进取转化，家长的热心配合
在工作过程中，老师的观念能进取转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对后进生耐心不足，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培育学生素养的提高为自我工作的重点
在工作过程中能个体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点，潜在的优点、缺点，新的生长点
用进展的眼光看自我，分析别人
进取对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把后进生的厌学情绪抑制在一个最低点上
2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不一样层次的学习帮扶小组，确立学习目标
在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师拖堂的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用
其次，依据学生的本事，对各层次的学生分别有不一样的完成目标，由易而难，逐层推动
3、实行低、小、多、快的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用
摸清学生相关准备知识，基础、本事和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就能够到达的水平上，使新旧知识产生联结，构成网络
根据学生实际，确定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把教学资料按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动
在实际教学中，根据本班学生实际精心
