大学音乐中体验式教学方式的应用大学音乐中体验式教学方式的应用 摘要：随着迅猛进展的科学技术，教育事业也得到了突飞猛进的进展。而作为音乐课程的重要组成部分，大学教育和其它的课程相比，其审美特征更加显著。音乐的教育目标是“以情感人、以美育人”。而体验式教学方式的应用。能使学生对音乐更深的感受，进而使学生的能力进一步增强。本文对大学音乐中体验式教学方式的应用策略进行了分析，以其为同行提供借鉴和参考。 关键词：体验式教学；大学英语；目标；策略；应用 随着物质文化生活的提升，人们的教育理念也发生了彻底的改变。而大学教育改革进程的加速，使人们更加重视培育大学生的素养和能力。学校的教育方法，是使大学在激烈的竞争中立于不败之地的根本。大学音乐教育的宗旨，不单单是对学生音乐技能的传授，更主要的是对学生审美能力的提升，使大学生不断的获得艺术的熏陶，通过音乐教育，对自身的人格逐渐完善。新课标并没有明确规定大学音乐教学的实施策略和教学模式，而传统的教学方法已经无法与现 代教学需求相满足。因此，音乐教育工作者需要不断的探究和尝试，而经过长期的实践证实，在大学音乐教育中运用体验式教学方式，是非常可行的。 一、体验式教学模式的教学目标 传授大学生基础知识并掌握独特的魅力，是大学课程音乐课开设的目标。着重提升学生的音乐素养和审美情感，使学生对音乐的内在美深深感悟，在音乐的熏陶中使自身的审美素养得到提升，对人格进行完善。在当今的音乐教学中，情感体验和行为体验发挥着重要的作用。情感体验能促进学生对音乐的理解，在学习的过程中，进行情感的升华。而行为体验是通过实践过程，更好的理解音乐的技能，对音乐的内涵更深的体会，开启智力，开发对音乐的智慧。并对大学生积极向上的学习态度和热爱音乐的内心情感进行培育，以促进音乐教学改革的顺利进行。在体验式教学中，通过结合音乐的艺术形式，能使学生对音乐蕴含的情感美更深的领悟。所以，高校应加强对体验式教学方法的运用，丰富大学生的思想感情，调动学习音乐的热情。二、大学音乐体验式教学的策略 1、激发兴趣，猎取不同的情境体验 学生是体验式教学的主体，而老师则是设计音乐课程的领导者。所以在实施体验式教学时，老师应努 力提供更多的音乐素材，营造一种轻松愉悦的学习氛围，对体验式的各种情境进行创设。立足于不同学生的兴趣爱好和性格特征，对不同的情境进行设置，使学生获得不同的体验。学生置身于这...
